《有丝分裂》复习课教学设计.doc

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1、《细胞增殖》复习课教学设计宿州二中潘景景一、设计思想本节复习课想通过有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力；通过运用坐标曲线，归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。二、教学目标：1.知识目标⑴简述细胞周期的概念；⑵概述细胞有丝分裂的过程及特点；⑶说出细胞分裂的意义。2.技能目标⑴凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养识图能力，形象思维能力；⑵运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养分析能力。3.情感态度与价值观通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性

2、变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。三、教学重点：1、细胞有丝分裂的过程及各阶段特征；2、植物和动物细胞有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量变化及图形关系；3、比较植物和动物细胞有丝分裂的异同。四、教学难点：1、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量变化规律及相互间的关系；2、有丝分裂各个时期的图像及其特点。五、课时安排：1课时六、课前准备：多媒体ppt课件七、教学过程：导入新课：同学们都知道对于生物体来讲，结构和功能的基本单位是细胞，必

3、修一这一整本书就是以“细胞”为主线来认识生命活动的现象，前三章我们认识到构成细胞的物质基础以及细胞的结构，四五两章主要对细胞的功能及其两个重要的代谢过程：光合作用和呼吸作用的认识，最后一章涉及到了细胞的生命历程：细胞的产生，生长，分化，衰老，凋亡。今天我们先复习细胞生命历程中的第一个过程，就是细胞的产生。根据细胞学说的内容我们知道，细胞通过分裂的方式产生新细胞。对于有细胞结构的生物来说细胞分裂的意义重大。对于单细胞生物体来说，通过细胞增殖而繁衍。多细胞生物体从受精卵开始，要经过细胞的增殖和分化逐渐发育为成体。生物体内，也不断地有细胞衰老

4、和死亡，需要通过细胞增殖的加以补充。因此，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。一、真核细胞的分裂方式我们已经学习过真核细胞的分裂方式，主要有三种类型，分别是：无丝分裂，有丝分裂以及减数分裂。7/7请大家回忆一下，我们学习过的哪种生物的细胞是属于无丝分裂？---蛙的红细胞。无丝分裂对比有丝分裂有什么特点呢？----分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。有丝分裂是产生体细胞的方式，减数分裂是产生成熟生殖细胞的方式，这两种分裂这两种分裂的方式，是高中生物学中的的重点和难点内容，也是高考的必考点，因为这一块内容

5、比较多，今天我们重点点复习生物体内大多数体细胞的分裂的方式，有丝分裂的相关内容。一、有丝分裂的意义正常情况下一个体细胞进行有丝分裂，一个细胞分裂成两个细胞，两个分裂形成四个，按照这种指数方式分裂下去，那么细胞核中的DNA的量有没有变化呢？为什么？因为在间期的时候DNA会先复制，然后再平均分配，这样就保证了子细胞的遗传物质和亲代细胞是一样的了，从而保证亲子代在遗传性状的稳定性。PPT演示：即：通过有丝分裂，将分裂间期复制的染色体平均分配到两个子细胞中去,由于染色体上有遗传物质,因而在生物的亲代和子代之间保特了遗传特性的稳定性。讲到有丝分裂

6、就要涉及到一个非常重要的概念，就是细胞周期。二、细胞周期我们先通过几个例题来回顾一下细胞周期的概念互动探究1：下列选项中,均具有细胞周期的是(B)A.蛙的红细胞与淋巴细胞B.小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞C.人的胚胎干细胞与成熟红细胞D.牛的精细胞与精原细胞通过这一题的分析我们知道，一个具有细胞周期的细胞必须是“连续分裂的细胞”，如植物的分生区，形成层，动物的生发层，骨髓的造血干细胞，我们刚刚学过的胚胎干细胞等。因为是连续分裂，所以我们可以用一个圆来表示，这是其中一种表示方法。互动探究2：针对下图怎么用字母和箭头的形式表示一个细胞周期。B→

7、B,为什么？7/7扇形图：细胞周期的起点为末期结束，终点也是该点。在整个细胞周期中，间期所占的时间远比分裂期长，所以观察有丝分裂实验中，视野内间期的细胞数目最多。整个间期我们以DNA复制为核心，又可以把间期分为三个区段，G1，S,G2。G1和G2合成有关蛋白质，故RNA增多，对应的特有碱基U的消耗增多；而S期完成DNA复制，故该期DNA的特有碱基T消耗增多，且S期是基因突变的具体时期。直线图：b+c不是细胞周期，尽管时间相同，但是起点和终点不符合要求。坐标图：a-g为一个完整的细胞周期柱形图：A组代表分裂间期G1期的细胞，数目最多；B组

8、DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C组细胞中已经加倍说明细胞正在分裂期（前、中、后期）和G2期。互动探究3:科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗,追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞