从古典原子论到葡萄干面包原子模型 (2).ppt

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1、从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型第一章打开原子世界的大门王凤江高一上册从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型今日的原子结构模型古典原子论德谟克利特(希腊)公元前460--370年物质是由极小称为“原子”的微粒构成的，物质只能分割到原子为止战国墨子(中国)战国惠施(中国)物质无限可分物质被分割是有条件的1803年，英国科学家道尔顿提出近代原子学说。他认为原子是近代原子论内容评价道尔顿的实心球模型化学元素均由不可再分的微粒构成，即原子原子在在一切化学变化中保持不可再分同种元素的原子质量和性质都相同，不同元素的原子在质量和性质上则都不同不同元素的原子按照简单整数比结合成化合物微小的不可

2、分割的实心球体。汤姆逊原子模型（1904年）:葡萄干面包模型原子中的正电荷均匀分布在整个原子的球形体内，电子则均匀分布在这些正电荷之间，就像一样。葡萄干面包1895年伦琴(德国)发现了伦琴射线1896年贝克勒尔(法国)发现了铀盐的放射性元素的放射性现象元素的放射性现象的研究实验结论：α射线带正电荷,穿透力最差氦离子流(He2+)β射线带负电荷,穿透力稍强电子流γ射线不带电荷,穿透力最强电磁波α粒子散射实验α粒子散射实验实验现象现象分析实验结论绝大多数α粒子穿了过去少数α粒子穿了过去大角度偏转极个别α粒子弹回原子中存在着很小的带正电荷的核原子是一定是中空的卢瑟福原子模型（1911年）

3、：在原子的中心有一个带正电的核，它的质量几乎等于原子的全部质量，电子在它周围沿着不同的轨道运转，就像行星环绕太阳一样运转。行星模型科学探究的一般过程提出问题猜想假设进行实验分析实验结果解释结论设计实验提出问题猜想假设设计实验进行实验分析实验结果解释结论玻尔原子模型（1913年）:原子结构中的量子化轨道理论，电子在固定的轨道上分层运动。玻尔的原子模型薛定谔电子云模型：现代物质结构学说现代量子力学模型道尔顿模型Daltonmodel(1803)坚实不可分的实心球汤姆逊模型Thomsonmodel(1904)平均分布着正电荷的粒子嵌着同数目的电子卢瑟福模型Lutherfulmodel(

4、1911)带正电荷的核位于中心，质量主要集中在核上，电子沿不同轨道运转玻尔模型Bohrmodel(1913)电子在一定轨道上绕核做高速圆周运动电子云模型Electroncloudmodel(1935)现代物质结构学说近代原子模型发展历史人类认识原子结构的过程，符合认识世界的普遍规律古代原子学说观察、猜想大量实验事实、推测道尔顿原子学说发现电子元素放射现象原子可分结论，葡萄干模型α—粒子散射实验实验、推测原子有核模型即行星模型原子光谱实验量子理论电子云模型