英语试卷分析.doc

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1、六年级英语试卷分析2015-2016学年度（上）形式：本次试卷分析抽样50张，进行样本分析。一、试题的分析：本次测试题全是笔试，没有听力。试题一共有四个版面，共九道大题，分别从语音、单词、句子与对话、阅读理解、英语写作等方面来考查学生的基础知识与基本技能。试题适合六年级小学生年龄特征、生活经验以及认知水平。本次试题充分体现了新课程中的语言学习对学生发展的价值、关注语言学习者的不同特点和个性差异与重视语言学习的实践性和应用性等基本理念，做到了题型新颖，难易适度，；图文并茂，激发兴趣；再现生活，回归语境；为用而学，学了就用；打破孤立，彼此交融；考查全面，重点突出。现就试题特点做如下分析：1、

2、题型新颖，用中考查。本次试卷中第一题语音题的题型是较新颖的，不同于以往的语音题型。之所以认为新颖在于命题人能把以往枯燥的语音知识融合在朗朗上口的小诗中，在应用中来考查。让学生通过朗读来感知每个句子中所填词汇。正因为题型新，又加之同学们不认真审题，答案就状况百出了。新的题型更加说明了对学生语言实际运用能力的考查。这也是小学英语新课标的精髓所在既“为用而学，学了就用”的语言学习规律。2、图文并茂，激发兴趣。试卷中搭配了相应的图片与小学生所喜欢的精美图片，像第五题联系上下文根据图片及首字母提示补充单词一题，第七题，根据行程单写出行程安排与行程路线，以及最后的作文题等都非常的贴近学生生活，充满童

3、真童趣。这些图片的使用，既符合英语课程标准中二级学习目标的学习要求“在文字及图片的-帮助下，学生更好地理解所学的语言知识，并能进行简单的描述”。同时这些图片也吸引了学生的注意力，激发了兴趣，更缓解了学生考试时的紧张情绪，给孩子们创造了轻松愉悦的考试环境。3、注重语境，贴近生活。本试卷绝大多数知识的考查都是在语言情境中进行的（既在句子中，在对话中），像语音题，词句的考查，阅读与写作等试题，不再是单纯地考查语音、单词、句子等。考查内容不再彼此孤立，脱离语境，而使英语知识的考查做到了融汇贯通，有机结合。同时无论从试题的内容还是形式看都不死板，显得很活泼，贴近生活，充满了情趣。4、注重能力考查，

4、难易适度。本试卷分别从语音、词句、对话、阅读理解，英语写作等方面来考查学生的语感能力、认读能力、选择能力、阅读理解分析能力、写作能力、逻辑思维能力及综合语言运用能力。试题的难易也做了精心的推敲，在照顾大面积同学的同时，也为特别优秀的同学提供了施展的空间。二、基本数据统计样本数据分析1、各分数段人数统计表：（总人数50人）分数段10090-9980-8970-7960-6960以下人数21925400从所取的样本试卷中可看出，满分的2人，且九十分数段的约占40﹪，八十分数段的人数较多，约占50﹪，六十分数段的没有，不及格的也没有。从统计中也可以看出，及格人数和及格率不错，优秀率也很高。2、

5、各题得分率情况一览表：语音单词句子阅读作文78.53﹪87.63﹪85.46﹪89.98﹪95.28﹪从上述条形统计图可以看出各题的得分情况，阅读得分率最低，作文得分率最高。三、学生答题情况分析（一）优点及原因分析1、卷面干净整洁，学生答题态度较为认真，勾、画，涂、沫、改的现象不严重，也没有任何与答题无关的话语出现在卷面上。即使是分数不高的同学的试卷也不那么脏乱。能出现这样的试卷，我想原因有以下几个：一是近十年来，小学英语学科都是抽测学科，无论是英语教师、学校领导、家长还是学生都高度重视；二是最重要的是与教师平时的严格要求与把关分不开；三是在平时的学习中都会做一些相应的试题与考卷，学生也

6、经受了一定的锻炼，提升了答卷的素质，也多少积累了一定的答卷经验。2、从卷面来看，六年级学生的书写，字迹较为工整规范。我想有三个原因：一是与教师平时良好书写习惯的熏陶有关，给学生树立很好的榜样。二是教师平时严格要求的结果，教师判作业的态度十分认真，错的有勾划圈，学生在后面都有修改的。三是社会环境，学校环境，家庭环境所形成的重视气氛，让学生认真学习英语，认真对待有关英语的每一件事情。3、从学生的答题情况以及我们的条形统计图来看，最后一题，英语作文是本试卷中学生答的最好的，得分率最高，达到了95.28﹪。作文的命题完全符合了新课标的要求，课标中关于二级写作的要求是：能在图片及文字的提示下完成短

7、小的描述。命题人的作文命题完全符全这一标准。作文能取得这样好的成绩，我想与以下几个原因是分不开的：一是这次作文本身就很容易，很好写，学生比较得心应手。二是现在进行时是本学期的重点内容，相信这样的作文学生练习过很多遍了，学生很熟悉。三是作文本身有提问式语句，给了学生恰到好处的提示，也避免了学生与其他所练习过的作文相混淆。4、从学生的试卷及条形统计图来看，学生对基础知识的单词部分掌握的还算行。（二）缺点及原因分析1、学生审题还存在马马虎