语文人教版四年级下册《黄继光》教学设计.docx

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1、《黄继光》教学设计摘要：本教学设计通过创设情境，激情导入；检查预习，走进文本；了解顺序，感知文本；潜心阅读，感悟文本；深情朗读，回归文本；总结全文，拓展文本六个环节，引导学生了解叙述顺序，研读3—11自然段，学习英雄的精神。关键词：黄继光英勇顽强爱国主义教材分析：《黄继光》是教科版小学语文四年级上册第七单元第一篇精读课文。这篇课文主要写黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的事。学习本文，既要指导学生学习按照事情的发展顺序叙事，又要对学生进行爱国主义教育。学情分析：有了对《飞夺泸定桥》一文的学习基础，学生容

2、易发现、理解课文的叙述顺序；但由于文本的时代背景与学生的生活相距较远，学生对战斗的艰苦与激烈了解不多，对人物言行的认识浅显，在情感上不易受到触动。教学策略：教法：在渲染情境，激发情感的基础上，通过轮读、默读、速读、引读、齐读多种读文方式引导学生把握叙述顺序，研读重点句段，理解感悟人物言行的思想基础，即以境激情，以情引读，以读促悟，悟中燃情。学法：借助工具书，自主预习，疏通文句，读通文意；阅读思考，探究语意，感受人物的内心情感；小组交流，相互启发，提高认识，学习品质；读写结合，倾吐心声，巩固升华。教学目标：1.知识与技能：了解课文叙述的顺序。认读

3、、理解“屡次”“匍匐”“冰雹”“摧毁”“胸膛”等词语。2.能力目标：正确流利有感情的朗读课文；能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感；3.情感、态度与价值观：学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。教学重点：了解课文的叙述顺序，研读3——11自然段。教学难点：借助人物的语言、动作及比喻句，体会、学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。教学准备：视频资料、课件教学过程：一．创设情境，激情导入：播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。师：同学们，这段简短的视频向我们介绍了英雄黄继光的生平，再现了他在战场上的惊天壮举。我想

4、同学们观看视频后的心情一定不会平静，一定想更加全面地了解英雄的事迹，那么，现在就请同学们和我一起跨越时空，去探寻英雄的伟大灵魂！板书课题。二．检查预习，走进文本：1．指生轮读课文，要求读通读顺，其他学生注意字音、停顿，并思考：课文写的是一件什么事？2．师生合作评点读文情况，认读、理解生字词。（指名读、齐读）屡次匍匐冰雹摧毁胸膛报仇3.师生交流明确：本文写了黄继光在上甘岭战役中，为了战斗的胜利，用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。三．了解顺序，感知文本：师：短短的一篇文章，完整而生动的叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。那么，文章是按照什么顺序

5、记叙的？写了黄继光哪些感人的画面呢？1.学生默读全文，思考问题。2.小组交流，启发思维。3.师生交流，统一认识：师：本文与《飞夺泸定桥》一文的叙述顺序相同，都是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。课件出示：事情发展顺序主动请战——执行任务——英勇献身四．潜心阅读，感悟文本：1．速读全文，勾画触动自己心灵的句子。2．同桌互读文句，并说说自己的认识与理解。3．师生交流，引读感悟：预设问题一：　全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子，画一画，读一读，说说这三个比喻句告诉了我们什么？表现了什

6、么？（说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现了黄继光的英勇顽强。）课件出示，对比朗读：①战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。　　②子弹像冰雹一样射过来。③在暴风雨一样的子弹中站起来了！预设问题二：黄继光是在怎样的情况下请示任务的？这表达出黄继光怎样的思想感情？A要求学生结合文句回答，教师点拨：这表达了黄继光对敌人的恨、对祖国和人民的爱。B引读（注意读出黄继光愤怒之情、坚定之意，重读“愤怒”、“坚定”）：面对激烈的阵地战、密集的枪弹和紧迫的时间，黄继光愤怒了……（课件出示“黄继光愤怒地注视着......交给

7、我吧！”“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”）预设问题三：“一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。”黄继光的肩上、腿上也负了伤，此时的黄继光会怎样想呢？引读（以缓慢的语速读出爬行的艰难和敬佩之情）：火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来......（课件出示“他用尽全身的力气……更近了……”）预设问题四：“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！”黄继光这时又是怎样想的呢？引读（要读出惊讶、感动、赞颂之情）黄继光负伤艰难地向前爬行着，近了，更近了......（课件出示“啊！……站起来了！”）预设问题五：从晕倒中醒来的黄继光，

8、看到战士们又被压倒在山坡上时想到的又是什么呢？引读（重读“站”、“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”）天快亮了，规定的时间马上到了，指导员正在着急..