语文人教版四年级下册《巧用动物比喻表喜恶》.doc

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1、《巧用动物比喻表喜恶》教学设计授课教师姓名古新霞微课名称《巧用动物比喻表喜恶》知识点来源□学科：语文□年级：四年级□教材版本：人教版语文四年级下册□所属章节：第四单元语文园地四录制工具和方法CamtasiaStudio，PPT设计思路微课可用短短的几分钟时间突出教学重点，突破教学难点。本节微课就是通过课件的展示和教师的同步解说让学生体会并能运用动物比喻来表达自己的喜恶。教学设计内容教学目的1．发现句子运用了动物比喻。2.体会不同的动物比喻所表达的不同情感。3.能运用动物比喻来表达自己的喜恶。教学重点难点重点：体会不同的动物比喻所表达的不同情感。难点:能运用动物比喻来表达自己的喜恶。教学过程

2、一、自读句子各说发现1．出示两组句子让学生读◆妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。◆雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。◆那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。◆他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。2.读了这两组句子，你有什么发现？3.教师指出：①这两组句子中带点的部分都用了动物来比喻人，非常生动具体。②用不同的动物来比喻所表达的情感就不同。二、体会情感，学习运用1.说说第一组句子带点部分所用的动物有什么特点。2.第一组句子带点部分表达了作者怎样的感情呢？3.在我们的印象中，

3、有哪些动物是可爱的呢？4.通常情况下，它们又可以来比喻哪些人呢？5.你能尝试用可爱机灵的动物作喻体来写比喻句吗？同法学习第二组句子6.同法学习第二组句子并尝试用凶猛狡猾的动物作喻体来写比喻句三、小结所学，拓展延伸1．今天我们学习了用动物来比喻人的句子，体会到用不同的动物来比喻所表达的情感就不同：用可爱机灵的动物来比喻就表达作者喜爱之情；用凶猛狡猾的动物来比喻就表达作者憎恶之情。2.通过学习，你会运用动物比喻来表达自己的喜恶了吗？3．假如要求用不同的人作喻体来写动物，你能说说方法吗？