语文人教版四年级下册比喻句.doc

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1、《走进比喻句》教学设计颍东区朝阳小学侯锋群教学目标：1．能从学过或未学的课文中，识别出运用比喻修辞手法的句子。2．能根据比喻句的结构形式特点，仿写比喻句。3．根据语言环境，分析比喻的基本表达效果。任务分析：1．起点能力：学生对比喻句已有初认步识，知道常见的比喻词和比喻句的结构形式特点。   2．比喻句的结构形式在实际运用中较灵活多样，比喻词也不只是常见的“好像”、“像”、“仿佛”，通过认识一些比喻词，加深学生对比喻句的认识。要想灵活运用所学知识去准确判断并运用比喻句，需通过实例多次反复学习。3．课时：一课时。新授

2、与练习并重。教学过程：一、 谜语导入二、明确比喻、比喻的构成要素比喻的概念比喻的构成要素：本体、喻体、喻词、喻释三、 比喻的分类：明喻、暗喻、借喻四、出示课件讲解比喻句五、能力训练（一）判断句子A、判断那些句子是比喻句B、分比喻句是何种形式？C、比喻句分别为哪种比喻句？D、具体分析本体、喻体、喻词。1、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。 2、汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。 3、搭在椅子上沾着血的袍子，像是被刺刀刺破了。六、作业布置 1、用好像、比如、宛如、像、仿佛造句2、写

3、一段比喻句子。