语文人教版四年级下册《古诗词》.doc

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1、《古诗词三首》教学设计教学目标：1．会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。3．学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。教学重点：体会三首诗表达出的作者内心深处不同的的情感，揣摩作者的表达方法。教学准备：1.了解王安石的生平.　　2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学安排：两个课时教学过程：第一课时一、导入古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣赏古诗的时间了

2、，首先，让我们来进行背诗大赛。今天来研究王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们曾经学习古诗的方法。学生各抒己见。今天你就选择你喜欢的方法来研究这首古诗二、学生自学先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜欢的方法，共同学习古诗教师桌间巡视。三、汇报自学小组选出代表汇报自学情况教师从以下几个方面进行指导，1．重点词语绿2．诗句的意思3．几个问题（1）为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（2）体会明月何时照我还的用法（3）作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢？”“京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？”四、总结延伸1．熟读成诵2

3、．练习背诵3．改写短文4．你离开过家吗？你能体会思念家乡的滋味吗？用几句话写下来五、课堂总结学生自由谈本节课的收获。第二课时一、回顾复习指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法二、导入1．出示古诗2．指名朗读三、学生自学分组自学后两首古诗，教师巡视指导排忧解难。四、汇报自学小组代表汇报本小组的学习情况，集体纠正。教师从以下几个方面来进行重点指导1．有感情的朗读，杜仲体会作者要表达的思想感情2．理解时句的意思，并能用自己的话说出来3．指导背诵五、感情升华读一读第五课学习的三首古诗，想一想这三首古诗有什么共同点，（都表达了浓浓的思乡之情），但是使人在表达方法

4、上却各有特色，比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方。你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情？课后收集一些读或被给同学听，比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。