语文人教版四年级下册全神惯注.docx

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1、四年级下册语文：《全神贯注》教学设计学习目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新闻的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前准备：名人名言投影片。课时安排：1课时教学过程：一、名言导入，激发阅读兴趣1、师生共同背诵名人名言。如：天才就是这样，终身努力，便成天才。  ----门捷列夫天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。  ---罗曼。罗兰天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。---爱迪生2.无论什么人？做事都要认真，即便是天才也不能另外。板书课题：全神贯注指导学生区分：惯、贯二、教学课文

2、1.学生用自己喜欢的方式读课文。2、检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。（如，邀、痴、锁）3、教师读课文。4、以自读为重点，读出全神贯注5、默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。6、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。三、以诵读为重点，感受全神贯注1、同一段落比赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使学生能体会得深刻，读得动情。（如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在朋友认为是杰作的情况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立刻”修改，表明罗丹有着什么样的工作态度？（他精益求精、严肃认真的工作态度。）2、

3、第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的变化，献出工作的时间长和如痴如醉的状态，献出罗丹全神贯注的工作情景。学生比赛读，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。）3、再次出示最后一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“全神贯注”一词的理解。四、体会写法，积累语言1、再次速读课文，作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的，说说自己的发现。（对人物的语言、动作描写）2、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。