语文人教版四年级下册全神貫注.ppt

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1、他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没考上大学。他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对近代雕塑的发展产生了很大影响。课前导入罗丹！奥古斯迪·罗丹AugeusteRodin(1840-1917）法国著名雕塑家行走者罗丹作品欣赏！加莱义民上帝之手沉思巴尔扎克塑像思想者全神贯注人教版语文四年级下册1.“全神贯注”是什么意思？2.谁全神贯注地干什么？3.他怎样全神贯注？在学习课文时思考以上的几个问题！全神

2、贯注：把全部精神集中起来，形容精神高度集中。文题解读：邀请挚友端详上锁痴心塑像打扰异样径自猛然见怪感触全神贯注叽哩咕噜仪态端庄莫名其妙生字词学习默读课文，说说课文讲了一件什么事？课文生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。把人物写活的方法：1、仔细观察人物的一言一行，一举一动。2、跟据一言一行﹑一举一动想象人物的心理。3、抓住动作﹑语言﹑神态﹑心理进行细致地描写。阅读要求默读课文，找出具体描写罗丹全神贯注工作的小节。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！

3、不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。动作、神态和语言的描写只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……动作、神态描写一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。动作、神态描写只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像

4、跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。•••••••••••••••••••••••••••—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————认真阅读课文，体会强调

5、的部分在文中的重要作用！罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。茨威格的这段话讲了几层意思？1、强调了这一天下午的收获非同寻常。2、这一天下午他的感受和体会。那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。这段话是什么意思？一切值得做的

6、工作，想要做得好，就应该全神贯注。这是罗丹的工作态度对茨威格的启发。学了这一课，你有什么感想？老师希望大家：只要值得我们做的，都要全神贯注地去做。课外扩展阅读澳大利亚队备战内尔全神贯注澳大利亚队备战内尔全神贯注澳大利亚队备战内尔全神贯注澳大利亚队备战，内尔全神贯注医护人员抢救寎人废寝忘食牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些

7、饿了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到九霄云外去了。作业：1、搜集罗丹的故事和罗丹的作品资料，同学间互相交流。2、课后收集并阅读名人忘我工作故事。