语文人教版四年级下册《中彩那天》教学设计及反思.doc

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1、《中彩那天》教学设计及教学反思一、教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写相关的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。想象人物的心理活动，体会情感。3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。二、教学重、难点：教学重点：默读课文，讨论父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的。教学难点：理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。三、教学准备：多媒体课件、生

2、字卡片第二课时一、复习导入。1、我会读。2、同学们通过上节课的学习你都知道了什么？3、学习的过程中你都遇到了哪些疑问？（1）为什么爸爸中了彩还不高兴？（2）为什么彩票上留有淡淡的“k”字？（3）为什么说爸爸打电话是我们家最富有的时候？（4）为什么说诚实守信等于一大笔财富？（5）爸爸面临的道德难题是什么？（6）为什么库伯把车开走了爸爸反而高兴？二、深入探究。同学们提出了很多有价值、值得探究的问题，你对哪个问题最感兴趣就探究哪个问题。（学生自主探究自己喜欢的问题，还可以小组之间讨论交流。训练学生能力，可由学生提出自学要求，师进行最后总结。可以抓

3、重点的词句，还可以在书中写上自己的感受。）1、我探究的是爸爸中了奖为什么还不高兴？（因为中奖的是库伯）读有关的词句。从图中看出父亲不高兴，神情严肃。师随机点播：此时父亲开着豪华汽车心理可能在想什么？（这车不是我的，是我的就好了。他可能在想怎样能变成自己的……）指导学生感情朗读。2、我探究的是为什么彩票上留有淡淡的“k”字？（爸爸做梦都想有一辆属于自己的汽车，所以用橡皮把彩票上的字擦的淡淡的。）师随机点播：你从哪看出k字很淡？（仔细看了又看终于）你从哪知道父亲想得到那辆车？（梦寐以求家庭生活拮据）指导学生感情朗读3、爸爸面临的道德难题是什么？

4、（车是还还是留？是做个诚实的人还是欺骗的人）学生开个小小辩论会，各自发表自己的意见。说出是留，还是还的理由。师小结：爸爸真是遇到了难题，我们一起来看看爸爸当时中奖的情景。有感情朗读（要读出父亲神情严肃，丝毫没有中奖带给他的喜悦）出图:为什么爸爸打电话时是那样高兴？学生说图意4、为什么说爸爸打电话是我家最富有的时刻？a、这里是指爸爸是个诚实守信的人。b、爸爸是个精神富有的人。C、精神的富有比物质富有更宝贵。d、诚实守信是金钱买不到的。指导学生感情朗读5、出示母亲说的话。（一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。）谈谈自己对妈妈这句话的

5、理解。师生齐读三、联系生活实际说说自己遇到的道德难题。师随机点播：诚实守信是精神财富，你认为还有哪些是财富？学生例举生活中的小事例。（助人为乐拾金不昧等）四、教师小结，学生谈收获。五、布置作业：续写《中彩那天》板书设计：5中彩那天梦寐求车父亲中彩得车母亲：诚实、守信是财富烦恼开车高兴还车教学反思：在教这篇课文的时候，我紧紧抓住母亲经常用以安慰大家的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话为切入口，以及当中彩领取汽车时，“我”与父亲迥然不同的神情去引导学生思考，为领悟下文父亲正面临一个道德难题做铺垫。这一处是课文的教学难点

6、，我首先让学生思考什么事道德难题？“道德难题”具体指的是什么？学生很快联系上下文读书回答问题很不错，接着，我又围绕父亲是怎样解决这个道德难题的展开讨论，假如你就是这位生活贫穷，靠一个人的工养活一家六口人的父亲，你的心里会怎样想？这一环节，旨在拓展想象，联系说话，深入体会父亲的内心世界。