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时间:2020-03-28
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1、人教版四年级下册语文中彩那天教学设计及教学反思 中彩那天 一、教学目标: 1、认识6个生字,会写14个生字。正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。 3、体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。 二、教学重点: 在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。 体会叙
2、事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。 三、教学难点:第4页共4页 在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的打法噢哩,并能联系自己的生活实际说说体会。 体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。 四、教学关键:结合实际,体会文章思想。 五、教学准备: 六、教学课时:2课时 七、教学过程: 第一课时 教学重点、难点:列提纲明确文章大意,并练习复述课文。 教学过程: (一)、导入课题: 谈话:有位普通的母亲,曾经说过这样一句蕴涵深刻的话,一起读读: “一个人只要活得诚实,有信用,就
3、等于有了一大笔财富。” 你知道这句话出自哪里吗?出示课题:中彩那天 1、读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。第4页共4页 2、学生根据课题进行质疑.(如:这篇课文讲了关于中彩的什么事情) (二)、自学课文 1、默读课文,画出生字词语,联系上下文理解词语的意思,提出自学后仍不能理解的词语。 2、自学生字,教师随机抽查个别生字掌握情况。 3、联系学生课始质疑的问题,按事情的发生、经过、结果,给课文叙述的故事列出提纲。 4、学生交流自己列出的提纲。 5、同桌学习:根据提纲学会复述课文内容。 教师小结:对于叙事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,进行课文的复述。
4、 (三)、学习课文1—2段 导入:这样一个感人的故事,发生在一户普通老百姓的家里,谁来告诉老师,主人公那时的生活情况怎样。(拮据),你从哪里看出来的?(1—2段) 1、学生齐读课文,找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求) 2、再读课文,加深感受。 (四)、生字教学 1、形近字比较:维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增第4页共4页 2、读音注意:平翘舌音如:财、赠是平舌音 (五)、作业设计:第4页共4页
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