语文人教版四年级上册课文品读.docx

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1、三、课文，品评文字。（一）花园美景。1、巨人的花园好美好美，孩子们可喜欢来这里玩耍了。插上想象的翅膀，让我们一起去感受那花园美景吧！(课件演示)2、说说你看到了什么？看，老师也收集了一些春天的图片。（课件演示）3、花园里的花香香的，孩子们的笑声甜甜的，多美的一幅春景图呀！我们来看看课文是怎么描写的吧。（齐读第一段）    （二）任性、冷酷的巨人。    过渡：有一年秋天，巨人突然回来了。（课件演示）   1、巨人：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”并且砌起一道围墙，写上“禁止入内”的告示牌。    2、师：巨人，请你消消气。为什么孩子们到你的花园来玩，你这么生气呀？3、你喜欢他吗？你觉得巨

2、人是一个什么样的人？（任性、冷酷）4、找词语手册，说说任性、冷酷的意思。5、课文哪些地方表现出巨人的任性和冷酷？小组合作学习。（幻灯出示学习提示）（1）请把巨人叱责孩子的话用“_____ ”划出。并练习有感情地朗读。（2）想像一下：巨人说这些话时，心里可能怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？（3）读了这三句话，你有什么感受呢？7、小组反馈学习情况。（三）与孤独做伴。过渡：巨人粗暴的赶走了孩子，也赶走了春天。没有孩子的欢笑，巨人的花园不再美丽。（课件演示）你能用哪些描写冬天的词语来形容它？1、  天天生活在这么冰冷荒凉的环境中，巨人该是多么孤独呀！你知道春天为什么离开巨人的花园？2、  巨人

3、在一个小男孩的眼里看到了春天的影子。同学们都对这个小男孩很感兴趣，读第八自然段，边读边想像：小男孩面对巨人的斥责，可能会说些什么？3、  真是会读书的孩子。小男孩的这些举动使巨人产生了哪些变化？（课件演示）（1）请你用“———”勾画出小男孩的举动，用“……”勾画出巨人的变化。4、巨人听了小男孩的话是怎么想的？我们还是来问问巨人先生吧。（巨人说，课件演示，全体齐读）（四）分享快乐。1、巨人获得了快乐，他的幸福来源于什么？齐读课文最后一段。2、他想让更多的人与他一起分享幸福，感受花园的美丽。（课件演示）