1、Unit4 My home第一课时教学设计教学内容：Let’s talk /Let’s play；教学目标：1、能听懂、会说Let’s talk部分对话；并能在实际情景中运用；2、通过猜猜看的游戏，使学生复习巩固Let's talk中学过的语言；3、能够运用所学句型询问、猜测物品的位置，并做出相应回答；教学重点：句型：Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, itisn’t. 教学难点：运用所学句型询问、猜测物品的位置。教具准备：1.单词卡片study, bedroom, living roo
2、m, kitchen，bathroom,2.教材相配套的教学录音带,课件。教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1、检查单词。 2、做游戏：教师把单词study, bedroom, living room, kitchen，bathroom卡放在讲桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的卡片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张卡片。二、呈现新课（Presentation）1.教师拿出某种学习用品，分别放在不同的位置，问学生：Where is it? 让学生回答：It’
3、s in/on/under….2. 重新放物品，再次询问学生：Is it on the desk? Is it in the pencil-box? Isit in the desk? Is it under the book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No,it isn’t 来回答。3.学生做猜一猜的游戏。 4.教师通过叙述故事，导入课文对话。教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去
4、了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。5.让学生自学课文，然后回答：Where is the cat? 6.听录音，跟读课文对话。7.让学生做对话表演。三、趣味操练（Practice）做Let’s play部分的游戏。1、学生集体读、译Let’s play部分的句子，理解游戏内容。2、学生4人一组做游戏,让一个人蒙上眼睛，其他的人来藏一件物品。然后，让蒙上眼睛的同学猜物品在哪里，蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/…?来猜。其他同学用Yes, it is. No, it isn’t 来判断。猜对
