1、Unit4 My home第一课时教学设计教学内容:Let’s talk /Let’s play;教学目标:1、能听懂、会说Let’s talk部分对话;并能在实际情景中运用;2、通过猜猜看的游戏,使学生复习巩固Let's talk中学过的语言;3、能够运用所学句型询问、猜测物品的位置,并做出相应回答;教学重点:句型:Is it in/on/under/…? Yes, it is. No, itisn’t. 教学难点:运用所学句型询问、猜测物品的位置。教具准备:1.单词卡片study, bedroom, living roo
2、m, kitchen,bathroom,2.教材相配套的教学录音带,课件。教学过程:一、热身/复习(Warm-up/Revision)1、检查单词。 2、做游戏:教师把单词study, bedroom, living room, kitchen,bathroom卡放在讲桌上,让一个学生到前面来看教师指定好的卡片,然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张卡片。二、呈现新课(Presentation)1.教师拿出某种学习用品,分别放在不同的位置,问学生:Where is it? 让学生回答:It’
3、s in/on/under….2. 重新放物品,再次询问学生:Is it on the desk? Is it in the pencil-box? Isit in the desk? Is it under the book? 在学生回答出Yes和No的基础上,引导他们用Yes, it is. No,it isn’t 来回答。3.学生做猜一猜的游戏。 4.教师通过叙述故事,导入课文对话。教师:一天,Sarah来到Chen Jie的家中,在Chen Jie的卧室里,看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道,猫把橡皮叼到哪里去
4、了吗?可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。5.让学生自学课文,然后回答:Where is the cat? 6.听录音,跟读课文对话。7.让学生做对话表演。三、趣味操练(Practice)做Let’s play部分的游戏。1、学生集体读、译Let’s play部分的句子,理解游戏内容。2、学生4人一组做游戏,让一个人蒙上眼睛,其他的人来藏一件物品。然后,让蒙上眼睛的同学猜物品在哪里,蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/…?来猜。其他同学用Yes, it is. No, it isn’t 来判断。猜对