药学研究生创新基地的建设.doc

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1、药学研究生创新基地的建设　　学院一贯秉持的教育实践理念:坚持科研项目与生产技术需求的无缝对接，创新性地提出校企的双导师制度;鼓励研究生切实参与到成果的申报、转化、实践、推广中，突出研究生的工作贡献，做到师生共享。在这一教育实践理念的指导下，学院建立了创新、高效的具有药学特色的教育实践模式，涵盖质量、工艺、药理、制剂、药物化学等多个专业领域，全面培养研究生的创新与实践能力。采用的教育实践模式主要如下:以高校和企业为共同支撑单位，合理配置资源;以企业技术需求及重大科研项目为教育切入点;以培养创新与实践能力为教育实践目标;以参与成果转化、实践

2、、推广为教育驱动力;在专业理论教育、实践创新能力、完善导师制度、联合基地建设与成果转化方面“四点着力”，全面推动研究生培养质量的提升。　　1.1研究生教育实践面临的问题　　教育的根本任务是培养人，而研究生则是优秀人才培养的重点，不仅仅是国家科技、文化、创新水平的综合实力体现，更是国家建设与发展的深层驱动力所在［1］。由于大规模的扩招与毕业门槛的下调，当前研究生教育实践面临严重的共性问题:普遍缺乏创新与实践能力锻炼，无法有效实现研究成果的转化应用［2-3］。xx年以来，本院依托广东省联合培养研究生示范基地，致力于解决上述研究生教育实践面临

3、的共性问题:借助中山大学一流教育和科研平台以及企业高效的生产实践基地，将高校与企业在科学研究、技术开发、生产经营、资源共享、信息互通等方面的合作模式应用于研究生的培养，让研究生切实参与到相关成果的转化应用与实践推广中，全面提升研究生创新与实践能力。　　1.2解决实践问题的思路及方法　　依托广东省联合培养研究生示范基地，学院创新具有药学特色的教育实践模式，涵盖质量、工艺、药理、制剂、药物化学等多个专业领域，全面锻炼研究生的创新与实践能力。主要工作如下:以高校和企业为共同支撑单位，合理配置资源:广泛开展与企业合作的产学研课题，高校提供学术与

4、理论支撑，企业提供资金、人员、环境等资源，优势互补，让研究生真正融入产业技术研发体系，培养其服务社会的能力。以企业技术需求及重大科研项目为教育切入点，以培养创新与实践能力为教育实践目标，坚持科研项目与企业生产实践的无缝对接，使研究生论文选题与行业研究的前沿问题、影响行业发展的关键技术难题密切相关，培养研究生解决产业技术问题、把握行业动向的能力。以参与成果转化、实践、推广为教育驱动力，在研究成果申报、报奖中体现研究工作贡献，培养研究生的成果转化能力，让其切实参与到成果的推广与实践中，为社会输出高质量人才。在专业理论教育、实践创新能力、完善

5、导师制度、联合基地建设与成果转化方面“四点着力”，形成具有药学特色的教育实践创新模式，全面推动研究生培养质量的提升:在专业理论教育方面，采用传统理论知识与科研实践相结合的互动教学模式;在实践创新能力培养方面，安排研究生进入制药企业生产第一线和研发部门，培养其解决实际问题的能力;在完善导师制度方面，采用高校与企业的双导师制度并成立导师指导组［4-5］，建立高校与企业联合培养机制［6］;在联合基地建设与成果转化方面，构建具有药学特色的教育实践平台，应取得的研究成果充分体现研究生的科研价值，在成果的转化、推广中做到师生共享。　　1.3教育实践

6、模式的创新与突破　　坚持科研项目与生产技术需求的无缝对接:将研究生论文课题与企业生产技术及重大项目无缝对接，创新性地提出高校与企业的双导师制度，并建立由专业人员组成的指导组参与研究生阶段的全程指导;鼓励研究生切实参与到成果的申报、转化、实践、推广中，突出研究生的工作贡献，做到师生共享。如我院建立了“广东省联合培养研究生示范基地”，依托该示范基地，全面提升研究生培养质量，鼓励研究生参与成果的申报、转化、实践、推广，突出研究生的工作贡献，为其今后的发展提供支持。　　在中山大学学术自由、学风优良的氛围下，在各级领导的关怀支持下，本团队于200

7、0年开始组建，以新药创制及上市后药品再评价为研究方向［7-8］，以岭南特色生物资源为研究载体，开展新药创制及社会服务双支撑的科学研究与教育实践探索，做到长短结合。多年来，本团队结合国家重大需求与社会急需服务，在广泛开展产学研合作的基础上，重点关注研究生培养质量的提高，锻炼研究生的创新与实践能力，为社会输出高质量人才服务。经过18年的努力，成果丰硕。　　2.1平台及学科建设　　高水平的研发平台是团队长远发展的根基，是技术创新与生产实践的重要载体，是研究生教育实践的肥沃土壤，能够有力地推动学科发展与人才培养。xx年，本团队组建了“华南创新中

8、药研究开发与技术服务中心”(被列为粤港关键领域重点突破招标项目)，建立了完善的创新中药研发平台(包括中药有效成分的分离与药理活性筛选、工艺研究、质量研究、药代动力学研究、药效及作用机制的研究、中试放大等);