四年级语文下册语文园地七习作教学设计.docx

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1、小学四年级语文下册语文园地七习作教学设计一、教学目标：1．情感态度与价值观：表达出自己的敬佩之情，并学习这个人的优秀品质。2．过程与方法：同学思考并相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹3．知识与技能：写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，积累描写精神意志的成语。二、教学重点：相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体，学会运用语言神态动作心理等描写方法。三、教学难点：表达真实情感，由衷敬佩所写之人并学习这个人的优秀品质。四、教具准备：多媒体教学课件五、教学课时：4课时第一、二课时口语交

2、际、准备习作（一）、情景导思：激发兴趣：在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 （二）、问题探究1、认真阅读习作要求，弄清楚写什么，怎么写。 2、身边的一个人可以是谁？什么样的品质值得人们敬佩？3、用一句话先来说一说哪个人的什么品质最

3、令你敬佩。（三）、交流点拨：1、小组介绍，小组内每个人轮流介绍自己敬佩的人。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。教师巡视，倾听，并发现“典型”。2、小组评议，互相评价。说说谁讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。3、全班交流、评改。评出进步大的同学。4、教师就同学发言做总结。①介绍出语言动作神态心理才能使这个人的品质更吸引人，内容更具体②内容要真实，真情流露，可以具体写出一两件事。（四）、范文赏析1、分析范文的开头中间结尾的特点。2、重点

4、分析外貌的描写和语言动作神态等描写方法，引导学生把内容写具体。（五）、动手练笔 拿出课前准备的草稿纸进行写作。教学反思：本次习作是在口语交际课的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。教学时，我注意本组教材和口语交际课的联系，从而将读与写、说和写结合起来。先让学生审清题，明确写什么、怎么写。接着通过提问身边的人可以是哪个人？什么品质能让人敬佩，引导学生打开思路，用一句话概括哪个人的什么品质最令你敬佩。让学生体会用上语言，神态，动作等描写的好处。然后我以例文为例让学生更深地体会如何抓住

5、人物的语言、动作等进行具体描写的，并学习了例文的篇章结构。在课上，学习表现的不是很活跃，特别是在说自己敬佩的一个人是谁与其原因，学生也许是开始时的紧张而引起的吧。还有在选择人物上，应充分考虑学生实际情况，引导他们写一些身边最亲近有话可说的人，这样他们才会愿意写也有话可写，之后在课后引导他们做生活有心人，去积累学习周边更多人的优秀品质。作文教学充满了冲击性、挑战性，只有不断地学习，不断地探索，不断地反思，不断地总结，才会有所收获。