语文人教版三年级下册《19.七颗钻石》教学设计.doc

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1、注：适用于人教版三年语文下册第五单元第十九课第二课时《七颗钻石》教学设计执教者：瑞金市绵塘小学郭清华一、教学目标：1、能正确读写“焦渴、水罐、递给”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、引导学生读中体会，品中想象，弄清水罐发生的变化和原因。培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。二、教学重难点：重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。难点：培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。三、教法与学法：师：引导点拨法，创设情境法生：读悟想象，合作、探究法四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）、谈话导入1、童话的特点师：同学们喜欢读童话故事吗？都读过哪些？

2、为什么人人都喜欢读童话呢？是的，童话有着神奇等特点。2、揭题:七颗钻石师：今天，就让我们一起走进童话王国，去感受《七颗钻石》给我们带来的神奇魅力。板书课题。（一）、初读课文，整体感知1、巩固字词，概括故事内容。师：请同学们翻开书80页，用自己喜欢的方式读课文，读准生字词，读通课文，并想想课文讲了一件什么事？师：最美正是读书时！我想这些生字词一定难不到你们。（指名读，并引导读准）生字词我们轻松过关，那么上面的空你会填吗？2、感受旱灾的严重。师：这样一个神奇的故事发生在什么时候呢？我们一起来去看看当时的情景。（出示旱灾图片）你看到了什么？你的感受？（引导学生感受旱灾的严重）过渡：此时此刻，

3、我们最最需要的是什么？是的，谁是生命之源，有水就有希望，眼看旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。3、理清课文思路。师：一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水喝，她的水罐发生了多次神奇的变化。请同学们拿起笔默读课文2、3自然段，圈画出水罐变化的词句。交流：空水罐满水罐银水罐金水罐跳钻石涌水流（三）、精读课文，品悟水罐变化的原因。1、学习水罐第一次变化，感受小姑娘的一片孝心。师：自由读相应句子，你感受到这是一个怎样的小姑娘？（生：孝顺勇敢）你是从哪些词体会到的？（生：夜里哪儿累）师：想象一下，小姑娘都到哪些地方找水？然而这些地方都没有水，可是为了母亲她没有放弃，一直找啊找，直到累到，这真是一个（

4、生：孝顺）的孩子。1、小组合作学习水罐后面几次的变化，感受广博无私的爱。汇报交流：A、生：在那干渴的情况下，母亲需要水，小姑娘也渴的要命，她却把珍贵的水分给了小狗一点儿，他把动物当成了朋友，她是善良的。善心使水罐变成了银的。B、生：母爱使水罐便成了金的师引导学生反复朗读母亲的话。母亲口干舌燥、有气无力的说（生读）；母亲非常需要水，却饱含深情地说（生读）；母亲为了女儿，放弃了这救命的水，奄奄一息地说（生读）。C、生：从一开始，小姑娘就非常渴，当得到这世界上唯一的一罐水时，她心里装的全是别人，没有自己，这就是无私！她广博无私的爱又一次感动了上天，所以水罐里跳出了钻石，涌出了水流。2、教师小

5、结。师：水罐一次次发生着神奇的变化，而始终不变的是什么呢？（生：爱）是爱创造力一次又一次的奇迹。（四）、课堂总结，深化主题师：故事为什么以“七颗钻石”为题？生：钻石像爱心一样象征着美好。师：是的，作者希望爱心普照人间。（四）、拓展延伸，升华主题1、配乐播放爱心故事图片师：童话中小姑娘的爱心像钻石一样晶莹剔透，生活中也有许多爱心故事感人至深。2、小练笔，写感悟。汇报交流（五）、作业布置托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗？（六）、板书设计

6、19、七颗钻石创造奇迹空满正水流银钻石金