语文人教版三年级下册10．惊弓之鸟优质课教案设计.docx

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1、10．惊弓之鸟优质课教案设计教学目标：1．掌握生字和词语。2．理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。3．理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系，并联系全文体会更羸的分析是正确的。4．了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。教学重点难点：1．理解更羸说的四句话之间的逻辑关系，体会更羸的分析是正确的。2．了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学目标：学习本课生字新词，理解更羸说的四句话之间的逻辑关系，体会更羸的分析是正确的。教学过程：一．检查预习，导入新课二．学习第1自然段，理解词语“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。三

2、．学习（2—5）段，引导学生通过四读、自读、自悟、自得。1．读，边读边用“——”画出更羸说的话，用“~~~~”画出魏王说的话。2．边读边想，更羸的话该用什么语气读？魏王的话该用什么语气读？为什么这样读，找出依据。3．自由读，自己想怎么读，就怎么读。4．自由找伙伴分角色读，加深理解。四．交流学习长句子的经验。1．遇到长句子，你该怎么读。2．出示句子。3．通过课件演示，再现情景，理解句中两个“直”字的意思。五．比较句子1．你有这样的本事？2．你真有这样的本事？引导学生抓住标点符号理解句子，并有感情朗读。六．引导学生质疑，小组讨论学习，理解更羸四句话之间的逻辑关系。七．联系第五自然段

3、，前后对比，体会更羸的分析是正确的。八．总结。1．今天我们学了这篇课文，你知道更羸的本事到底大在哪里？2．你从这个成语故事中得到什么启发？九．布置作业1．把这个故事讲给家里人听。2．看一些成语故事。板书设计：惊弓之鸟飞得慢：受箭伤叫得惨：离同伴更羸观察：分析进一步分析