送杜少府之任蜀川.doc

《送杜少府之任蜀川.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《送杜少府之任蜀川》导学案一、学习目标：1、学习诗歌朗读的节奏，朗诵与背诵诗歌。2、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。二、预习检测：1、读准字音、理解重点词语的含义。城阙（què）宦游（huàn）歧路（qí）2、写作背景：这是一首抒发离别之情的五言律诗，本篇为唐代赠别名作，是王勃在长安送友人去四川时所写。杜少府，作者的朋友。少府，官名，县尉的别称。之，往。蜀州，地名，今四川。3、填空：王勃（650-676），字子安。绛州龙门（今山西省河津市）人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父

2、，不幸溺水而死。年仅25岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。对唐诗发展产生了积极的影响，其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。原有集，已散佚,明人辑有《王子安集》。三、学习指导：（一）、品味感受：1、“城阙辅三秦，风烟望五津。”答：首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。2、“与君离别意，同是宦游人。”答：颔联写劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是

3、自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。3、“海内存知己，天涯若比邻。”答：4颈联抒写真挚的友情，劝慰杜少府不要为远离朋友而伤感，因为山高水远不能阻隔知己朋友的感情。语言形象凝炼，饱含深情，富有哲理，一洗以往送别诗中的伤感，代之以豁达的感情，给友人莫大的安慰鼓舞。4、“无为在歧路，儿女共沾巾。”答：尾联，以“无为在歧路，儿女共沾巾”互勉。劝友人要心情舒畅地到任，不要像青年男女那样哭哭啼啼，沾湿佩巾。5、诗歌散译：古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡

4、，出外做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。（二）合作探究：1、诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？答：送别友人，从题目中看出。2、首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?答：城阙三秦风烟五津。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。3、诗的开头明说离别了吗？说了些什么？答：没有，描写了这两个地方的形式和风貌。现在大家可以想象一下，诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向，

5、举目千里，无限依依，那送别的情意就自在其中了。4、大家有没有注意到一个细节的问题，诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？答：不能。类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。5、这首诗表达了怎样的感情？情感上有什么特点？4答：这是一首送别诗，表达了作者与友人的情谊，感情比较达观。6、怎样来理解“海内存知己，天涯若比邻。”这句话呢？用自己的话来说。答：“只要四海之内知心的朋友时刻关心着自己

6、，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。”这句话可以说道出了古今上下几千年人们的共同心声。7、这首诗表达了作者什么情感？答：《送杜少府之任蜀州》通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。四、主题思想：朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。五

7、当堂训练：阅读诗歌，完成下面题：1、诗人在长安送别朋友，按理他是不可能望到四川的，但是这里诗人却用“望”字连接这两个

8、地方？为什么？答：（1)．诗人把两个相隔千里之外的地方用“望”字连接，使诗歌营造出开阔的意境。（2)．表现了诗人对朋友的今后生活的关心。2、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。答：自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。44