课题数学广角.doc

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1、数学广角——简单的推理教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论2、培养学生初步观察、分析与推理的能力3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力教学重难点培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力教学准备：PPT课件教学过程：一、游戏导入、激发求知欲。师：看、这是…（老师出示手中的白粉笔和彩色粉笔）师：现在老师把这两支粉笔放到我的两只手中，请同学们猜一猜我两只手中分别拿的是什么笔？（学生回答产生混乱）。1、请听老师的提示，我左手拿的不是白粉笔。你现在能猜出

2、来了吗？说说你的想法。2、那对于刚才的游戏，你有什么想说的？教师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已知条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。3、教师出示课件课题和板书课题：数学广角——简单的推理二、在愉快中探索新知1、呈现问题1（PPT）（1）、引导学生推出数学乐园的密码是（34）（2）、恭喜同学们闯过第一关（PPT）2、呈现问题2（PPT）（1）、一共有两种可能，排除其中一种可能，就只能是另一个答案。（2）、让学生感受自己的照片在幻灯片上的乐趣，找出其中的窍门。3、呈现问题3（PP

3、T）（1）、一共有两种可能，排除其中一种可能，就只能是另一个答案。（2）、让学生感受自己的照片在幻灯片上的乐趣，找出其中的窍门。4、呈现问题4（PPT）.（1）、上题是3种情况，通过上题推的理让学生发现刘叶琴同学只能确定不敢玩过山车，并不难确定只能玩旋转木马。（2）让学生明白还差条件，进一步培养学生的分析推理能力。（3）、恭喜学生已通过第二关。（PPT）5、呈现问题5（PPT）（1）、引导学生在多个不同的推理中会使用“排除法”。（2）、让学生在“玩”与“思”的过程中拓展思维。(3)、在学生掌握一定的推理基础上进行下一步的“推理大考验”（

4、PPT）。6、呈现学生练习问题6（PPT）.（1）、第一名是（）；第二名是（）；第三名是（）（2)、并说说自己所推理的理由。7、呈现学生练习问题7（PPT）.简析：不是黑猫题，也不是机械猫题，两种都不是，那一定就是（蓝猫题）。8、呈现学生练习问题8（PPT）.推理从哪里着手？（机械猫）。培养学生推理的方法。9、呈现学生练习问题9（PPT）培养学生会用排除法的动脑习惯。三、总结提升：同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？四、作业布置：（PPT）。