读懂不乖学生程爱萍.doc

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1、读懂“不乖”学生滑坡路小学程爱萍美国名人曾经说过:“我们要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。最残酷的伤害是对一个人心灵的伤害,最大的帮助是给人以能支撑起人生信念风帆的信任和赞美。”我班姚启涵不是那种天生资质很高的孩子,他胆子小还害羞,头脑不够聪明,他的注意力不够集中,做作业的时候经常没心没肺的读漏题,读错题导致错误连连。最主要的是喜欢恶作剧。下课老师追着班上的孩子跑,弄得班上没人和他玩耍。作为这样一个淘气孩子的老师,从一进小学开始我就做好了思想准备,要比别的老师付出更多努力来教导他。我知道自己的角色,不仅是他的老师,还应该是他的母亲,我清楚的知道他的问题是什么,所以我很用心

2、地想了很多办法去引导他。记得一年级开学不久,姚启涵就成了我们一年级的“名人”,所有的老师提起他就头疼,开始我可不这么认为,我觉得他很可爱,很聪明而且语言表达能力超强。时间过的很快,当我们相处了一学期以后,我对他的看法有些变化——学习不努力,上课不听讲,下课欺负同学等等,每次找他谈话时,他总是用他那“厉害”的小嘴狡辩和推脱责任,真是让人哭笑不得。3慢慢地,好象他的情况变的越发严重。有一次,他偷拿了同学的水彩笔,当我再一次问他的时候,他顽固的不肯承认,我的忍耐确实是到了极限,狠很的骂了他,他哭了,这是我第一次见他哭,也许是知道自己错了吧,我心一软原谅了他,我肯定的想他一定会改的。下课后,我听到

3、楼道里好象是我们班的孩子们在吵,跑出去一看,原来是孩子们在嘲笑和挖苦他,说他是个坏孩子……他听到后好象很痛苦的样子,但马上又表现出一种玩世不恭的表情,很无所谓的坐在了座位上,我的心“咯噔”一下,这可不是个好现象。上课了,我让他像同学们承认错误,我想这样做也许会让同学们原谅他,或是对他的看法改变一点吧,可是他站在那一句话也不说,象是无声的对抗,面对这样的尴尬场面,我只能帮他说说“好话”了,我告诉孩子们,姚启涵已经知道他错了,请大家原谅他,其实他是个好孩子,他也有很多优点啊,他聪明,活泼,上课回答问题积极……当我说到这里时,他抬起头看着我,他当时的眼神我到现在都还记忆忧心,那眼神一定是感动或是

4、感谢,我想他当时要是说话的话一定有很多很多的话想对我说吧,我感受到了,让他坐下后他好像一直在那里沉思着什么,那节课我没有再点他的名字。回家后,回想当时的事情,我突然想到了卡耐基说过的话:“要称赞最微小的进步,并称赞每一个进步,这往往是点燃学生的自信之火,给予进步向上之助力。”我知道了,这个孩子是因为我们不给他鼓励和表扬而和我们对抗着,我没有特别的关注他,尊重他,发现了他的优点却没有让他发光,就是这样!他今天看着我的眼神告诉了我!我顿时豁然开朗,其实这个孩子在我心目中一直是个好孩子!3上课了,姚启涵你来回答问题,你回答的真好,同学们都送给他掌声;评选作业时,你的作业有进步,奖给你一朵小花;打

5、扫卫生时,你总是比别的同学打扫的快,打扫的干净,你真是个好孩子……终于,功夫不负有心人,孩子们对他的看法也变了,一颗将要枯萎的小花,从新激起了希望,在露珠和阳光的滋润和爱护下,它开放了。在即将举办的运动会上,他不但踊跃报名,还很有信心的要为班级去争得荣誉,我很欣慰,再次对他说:“你真是个好孩子”。在赛场上同学们为他加油,他跑的好快,呵呵,这就是他的优点。我相信,只要能坚持下去,一定会有改变,有改变就会有进步。在未来,姚启涵不一定能一直坚持下去,但是作为老师的我,一定会坚持帮助他,督促他,鼓励他,只要我能坚持,相信他一定能坚持下去,让好的学习方法和态度成为一种习惯,陪他一点一滴的进步。作为班

6、主任的我,这个孩子给我的感受太多,太深。也许就这样简单的一句话这个孩子的一生都会受到影响,不断地告诉他“你真是一个好孩子!”只要孩子的心中也怀有这样的信念,他们也一定会朝着这样的一个方向努力的!3

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