在爱的教育中读懂学生

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1、——读《爱的教育》有感静静地读着《爱的教育》（亚米契斯著），感受着书屮带给我的快乐。这本书已买了一年,一直放在学校没有阅读，这次阅读更多的是一种分享，一种快乐，于是，我静下心来读起来。把我的感受整理如下：一、爱学生渗透在教学细节我这本书中有这样的一个故事：听写时，教师去看一个脸上长着红疹学生有没有发烧时,后面一个学生赵老师不注意，站在椅子上玩木偶娃娃，恰好被回头的教师看见，那位学生急忙坐下低着头准备挨批，老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。”再没有说什么。分享这个故事的同时，让我感受到爱的力量，有时，有效的宽容是一

2、种无形的力量，在宽容中让学生学会认识到自己的错误，在宽容中学会宽容，在宽容中让学生感受到教师的爱,让学生从内心真切地感受到教师的爱。爱，有吋很具体，在教育教学的细节中，只有教师的教育教学理念中有爱的教育，教师的教学行为中才会有爱的举措，才能真正在教学行为中体现出来，真正让学生在爱中育爱，在爱中成长，懂得教师的爱、分享爱的快乐。二、爱在举手投足之间我阅读了《见义勇为的卡隆》一文，深深地别师生感动着，感动着卡隆“灵魂的高尚”,也感动着教师无私的爱。在故事中，卡隆为保护弱小同学而主动承担与自己无关的坏事一一墨水瓶打在教师身上，正是教育

3、中的爱，让教师脸色发青时没有大声训斥，而是问清了事情的根源，从而还卡隆一清白，让所有人明白了爱的味道。在故事中，我们可想而知，犯错的孩子需要这样的帮助，需要教师这样耐心的倾听、宽厚，这些才会让孩子学会懂得在宽容中学会尊重和理解。在《扫烟卤的小孩》一文中，也有同样的故事发生：一个小女孩由于丢了钱，扫烟囱的孩子正在难过时，大家纷纷拿岀零花钱，果然凑了许多铜币，还有许多同学拿来了一些花，当可怜的扫烟囱的孩子被包围在美丽的衣裙、随风飘动的帽羽，来发丝带和卷发之中，那情景真令人感动。这样的场而的确令人感动，这样的场而让学生懂得了什么是爱，

4、如何去爱，不经意间的一次帮助就是一次感人至深的爱的奉献。阅读着，分享着，成长着，当我们一齐品味着，一齐体会爱的魅力。正是这样的爱，让我们懂得爱其实很简单，就是举手提足，就是日常学习、生活中的点滴关怀，让我们一齐伸出爱的双手，与爱牵手，共同谱写爱的教育。三、爱是幸福的源泉今天，我阅读了《朋友可莱蒂》一文，在文中，安利柯在遇到可莱蒂一边帮着家里照顾店铺，一边照顾有病的妈妈，一边完成自己的作业，在这样一个过程屮感受到“真幸福”！安利柯认识到了可莱蒂“即用功学习，又努力劳动”，还帮父母的忙，你比我好一百倍、棒一百倍”，真幸福，而安利柯也

5、在父母的爱中体会到了幸福。其实，幸福很简单，也很容易获得，是不经意间的感动，是拥有后的珍惜，是失去后的痛恨，是心灵的感悟，珍惜拥有的美好，就是在品味幸福。无论是可莱蒂还是安利柯都是幸福的，因为他们都体会到了幸福，无论是辛苦付出的幸福还是拥有的幸福，总之，他们都体会到真正的幸福。幸福总是给那些留心生活，认真思考的人们，总是在不断品味和欣赏中感悟幸福。同时，幸福也让我们深深感悟到爱是幸福的源泉，只有在爱中去分享更多的幸福。爱让幸福得以分享，让幸福得以加深，可莱蒂深深的爱着自己的母亲、自己的家庭才会把家庭义务作为幸福，安利柯也是在内疚

6、中体会父母对自己的爱，只有爱才是幸福的源泉。爱让教育多了一些丰厚的内容，在不断的生活感悟中成长，在不断的思考中感悟幸福的真谛。四、爱使无功利的付出得到最大的回报在《耐利的保护者》一文中，作者谈到耐利的妈妈知道了受人戏弄的耐利多亏卡隆保持时，向校长提出要见见卡隆，并把自己颈上的十字架项链挂在了卡隆的脖子上……读着读着，我内心充满了激动，像卡隆这样一个学习成绩并不是很好的孩子，是什么让他那么可爱，我想更多的是他无功利的爱。爱让他学会保护弱小，让他懂得真心爱护每个伙伴，真诚面对每一个人，微笑面对一切，爱让他在不知不觉中成就着别人，进步

7、着自己，爱让这些都在默默无闻中进行。正是这样的爱，让这个班的许多孩子都很喜欢卡隆，班里像耐利这样的孩子多了一些阳光，多了一些自信。爱让他收获着友情，收获着最大的回报，当然这个回报并非文中耐利妈妈的项链，而是一种尊重、一种名誉。爱就是在平吋默默无闻中付出着，在分享快乐吋得到最大的回报，让我们一齐分享爱的快乐，品味爱的回报与幸福。五、爱让彼此学会宽容在下雪后的狂欢后，放学路上由于用雪打雪仗发生了意外一一硬邦邦的雪球打伤了一位老人眼睛，在经过心理斗争Z后的卡洛斐主动承认了自己的错误，这需要很大的勇气。教师在医生的治疗后并没有大的问题，

8、当卡洛斐去看望这位老人吋，老人说「'冋去告诉你的父母,我很好，请他们不要介意。”当卡洛斐临走时却把自己看得比牛命还珍惜的平日费尽心机搜集来的邮票送给了老人，来报答老人对他的宽恕。爱，让卡洛斐经历了痛苦的选择，爱让卡洛斐享受到宽容的幸福，他会拿岀比他生命还珍贵的东