对待“不乖”孩子的策略.doc

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1、对待“不乖”孩子的策略孩子自由、散漫甚至喜欢在人多的时候调皮、捣乱，这些都很正常。做为教师我们遇到了太多这样的孩子，每个班也或多或少会有这样的几个孩子。可老师们在组织幼儿教学活动特别是公开课时就会特别头疼，因为他们的捣蛋和不听话，往往会打乱整堂课的节奏和流程，甚至会让老师感到无所适从和尴尬。本次的研修活动，坊主要求我们模拟老师和冬冬的谈话，我觉得，像冬冬这类的孩子往往是最缺乏被关注和安全感的孩子。他们以这种方式去引起别人的注意，初衷并不是要捣蛋，而是想得到大家的关注。做为老师不能一概以批评和惩罚了事，我认为可以用适当的语言或某一介质来吸引他的注意

2、力，引导他跟随我的节奏，进入到我预设的场景或教学环境中来，而不是被冬冬牵着鼻子走。所以这个时候我可能会晾一晾他，当然，这也是非常考验我们老师素质和能力的。我记得有句话叫“垃圾是放错了地方的资源”，这又充分印证了“天生我材必有用”这句老话，更何况我们面对的只是一个顽皮不羁的孩子，而不是什么垃圾。从教28年了，虽不敢以专家自居，但近30年的厉练也使我练就了一双与孩子们通灵的眼睛。我了解孩子，知道他们需要什么，虽然他们性别不同、性格迥异，但他们都希望自己被家长关注、老师赞扬、同伴认可，所以做为一名称职的老师不但要善于引导、鼓励孩子，还要学会客观、公正、

3、准确地去评价孩子，千万不要给予孩子简单、随意、片面甚至是消极的评价。更不要给孩子贴标签。