语文百花园一.doc

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1、《语文百花园一》一、教学目标1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。二、内容分析本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养

2、学生的口头表达能力。三、设计思路此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。四、教具准备1.多媒体课件2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡教学过程：第一课时本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题一、激趣引入1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图

3、，拱形门上写着“语文百花园”)2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号

4、已经变成了现在的汉字了。5.利用拼音读准字音，自由读几遍。6.用这些象形字组词、说话。7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。三、猜谜宫。(学习第二、三题)1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗?①出示多媒体课件——“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。②指名回答。③出示多媒体课件——课文第二题，齐读一遍。④老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好

5、的记字方法。2.出示多媒体——猜节日名称，师引入：猜字谜你们顶呱呱，猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件——课文第三题内容。①自由找小伙伴说说。②指名回答。③齐读一遍。④说说你还知道我们国家还有哪些节日。⑤做游戏，摘果子。(出示挂图，让学生动手做一做：苹果树上的日期，你知道是什么节日就摘下来，把苹果上的日期，猜出来是什么节日写在卡片上，再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)⑥老师小结。四、读书小天地(学习第四、五题)1.出示多媒体课件——“读书小天地”图：师引入：我们闯过了谜宫，又来到了读书小天地了，大家想不想读书学

6、知识呢?2.出示多媒体课件——读一读，背一背《人有两件宝》①自由读儿歌，借助拼音读准字音。②同桌相合作读，两个人互相读给对方听。③思考：人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用?④背诵儿歌。3.出示多媒体课件——读一读，《数星星》，有一位小朋友正在数星星呢，你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?①出示多媒体课件——读一读《数星星》②自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声，读准“数、眨、三、四几个字的声母。③指名读，分组读，全班读。五、教师总结同学们，今天我们去游玩了语文百花园，收获真不少，

7、只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现，老师希望你们做语文百花园的小主人，收获更多的知识。