让心跟爱一起走.doc

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1、让心跟爱一起走我不是诗人,不能用诗句讴歌我的职业，我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值，我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位，然而，我是教师——一名小学教师，我要在我储存的一、二、三、四的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇，我要用深邃的思索，推演我心中最奥秘的哲理，我要用凝重的感情唱出我心中最优美迷人的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位，但我更爱新课程，让我们一起走进新课程吧。走进新课程，我们，捧一颗跳动的心走进新课程，我们，撒一腔灵动的爱走进新课程，我们，献一份真切的情那心，纯净如水那爱，清新如风那情，热烈如火有心才会关注关注孩子

2、的一举一动，关注孩子的一颦一笑，关注那闪烁的明眸里隐藏的喜怒哀乐……因为关注，所以不会歧视、不会冷漠、更不会居高临下、唯我独尊！有爱，才会包容包容孩子的学步蹒跚，包容孩子的奇思妙想，包容孩子的一错再错…因为包容，所以不会牵强，不会蛮溉，更不会嗤之以鼻、无情扼杀有情，才会思索思索孩子之间的合作、碰撞，思索学科之间的融会贯通……从而，突破狭隘；从而，高瞻远瞩；从而惊喜，从而激动。文字、音符、线条、色彩……一切的一切，原来都能融合，散发的是一种怎样的魅力呀，又是怎样的一个缤纷世界。有心，有爱，有情才会鲜活“问津哪得清如许，为有源头活水来”有心，有爱，有情，就会自觉

3、反省成功与失败、经验与教训，从而，汲取教训，奔腾不息，从而拥有“一渠”鲜活的“清泉”。也许，我们曾禁锢学生的思维也许，我们曾框限学生的行为也许，我们曾束缚学生的个性但，我们也曾彷徨，也曾困惑，也曾痛苦，……我们一直在努力探索，我们一直在用心寻找……我们曾是传播者，但，现在不是我们曾是管理者，但，现在也不是我们是孩子的引导者，是孩子的促进者，是平等中的首席。这一切，都归功于课改，归功于新课程中；教师对学生深深的爱爱，是教育伦理的基石是人文精神的出发点爱是沧海一灯塔，爱是荒漠一泓泉没有爱，我们的行为就会是机械的操作没有爱，我们就会损伤学生的情感没有爱，师生之间就

4、没有心灵的碰撞只有爱，每一朵花儿才会开放只有爱，每一只鸟儿才会歌唱只有爱，每一个孩子才会长大爱，唤醒了沉睡的潜能爱，激活了封存的记忆爱，开启了幽闭的心智爱，放飞了囚禁的情素爱，让我们走进了新课程爱，让我们将课改进行到底走进新课程，让心跟爱一起走，让梦因爱而飞扬。