跟爱一起走，快乐满怀！.doc

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1、跟爱一起走，快乐满怀最近读到人民教育家陶行知的著作，深深感受到他“爱满天下”的教育思想，也悟出了这样一个真理：敬业、爱生是教师的天职，是教师职业道德的核心，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。　　一、爱就是关怀　　爱，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中，深入学生，与学生打成一片，应事事注意，时时留心，仔细观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习

2、上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。记得在师范毕业之后任教的第一年，我教一年级，有个小女孩总是与我的目光不期而遇，在目光相遇的瞬间她马上低下了头，我感觉到她想与我亲近的渴望，于是在课间休息时我拉过她，和她攀谈起来，慢慢了解到她没有和父母亲在一起生活，寄宿在一个亲戚家里，由于平时缺少父母的关爱而对父母产生了恨意，我耐心的帮助她寻找父母对她点点滴滴的爱，“给你买衣服、书包、零食等等都体现了父母亲对你的爱啊，虽然不能每天陪在你的身边，但他们对你还是有深深的爱啊！”我语重心长地对她说，我感觉到她对父母冰冷的心在一点点的融化。

3、此后，她在课间总是喜欢围在我的身边，问我学习上的问题，聊起她生活上的烦恼与喜悦，我总会报之以微笑，并耐心地辅导她的学习，她由班级倒数五六名进到期末考试的第三名，性格也变得开朗活泼起来。我第一次感受到师爱竟能产生这么巨大的能量。　二、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生就要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻的提醒自己我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，

4、在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。我现在任教的班里有一名学生章文文，她是一个有点冒冒失失的女孩子，上课注意力不集中，但很爱表现自己，每次课堂提问时她都积极地举手发言，但很多时候回答的结果总是与问题相差很远，同学们就嘲笑她，我首先表扬了她的勇敢和学习热情，并且相信她在经过充分思考后能正确回答老师的问题，让同学们给她掌声鼓励。渐渐地，她能够安静地倾听我的讲课了，也能够认真思考问题并正确地回答出来，每次回答正确我都让同学们鼓掌表扬激励她，在课后对她加强辅导力度，使她在学习中不至于掉队。每次与她相遇，她总是微笑着与我打

5、招呼，我知道我和她在慢慢地心灵相通！三、爱就是责任爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生未来的发展和前途。对于学生间的抄袭作业现象以及怎样建立互帮互助的学习风气上，我都对他们晓之以理动之以情，讲明利害关系，让他们做一个善良诚实上进的好学生，因为我深深地知道，教育孩子们如何做人更重要。陶行知先生在他的《新教育》一文中说到：“看小学生天天生长大来，从没有知识，变为

6、有知识，如同一颗种子的由萌芽而生枝叶，而看他开花，看他成熟，这里有极大的快乐。”我想，我也找到了这样的一种快乐了，小时候有一次因交不起学费差点辍学而嚎啕大哭，如果现在失去了这个工作的话，虽然不一定会大哭，但一定会失去快乐，因为师爱盈胸，快乐满怀！