西风胡杨教学设计.doc

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1、《西风胡杨》教学设计城关一小宋孟孟一、课件引入，揭示课题。1：导语、在茫茫的大漠，当黄沙袭来时，所有的生命都折服于沙漠的肆虐时，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城堡也被掩埋了……然而，有一个绿色的精灵以不屈的精神与沙漠抗争，与风暴搏斗，它就是——胡杨。同学们，今天我们就来学习《西风胡杨》一课。师板书课题。二、初读课文，把握整体。请同学们自由读课文，注意课文后面生字的读音。读完课文，说说在你眼中，胡杨是一种怎样的树？课文不仅写了胡杨树，还写了“我”，写了我的什么呢？读课文第七自然段。师板书（最美、最坚忍、最无私、最悲壮）指名由学生回答：我的祈求和我的坚信。引

2、导学生说出课文的主要内容。三、文本对话，走近胡杨。这是最美的胡杨树，你来读课文第一自然段，好吗？1、品读“只生在沙漠”的“只”字，体会胡杨的生存环境恶劣。2、品读“一边是……的塔克拉玛干大沙漠，一边是……的塔里木胡杨林”。从面积上比较，大沙漠和胡杨林哪个大？谁来读大沙漠那一句？读出大沙漠的“大”。在这么大的沙漠里，却生长着秋意盎然、生机勃勃的胡杨林，这就是一种美，一种壮美！生读胡杨林的那一句。生齐读这一自然段。读出沙漠的大和胡杨的美。这是最坚忍的胡杨树。在课文第几自然段？（第二自然段）谁来读第一句？谁来读二、三句？师：第一句是概括地写胡杨最坚忍的树，那二三句就

3、是——具体地写胡杨的坚忍。这是一种概括与具体的段落写法。它能在零上四十摄氏度的烈日下耸立。这是胡杨耐热。生读：能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔。这是胡杨——耐寒。……耐碱、耐旱。胡杨能耐热、耐寒、耐碱、耐旱，说明胡杨有极强的忍耐力。这就是胡杨的忍。现在你知道坚忍这个词的意思了吧？——解词：坚忍就是坚定而有忍耐力，不动摇。这是最无私的胡杨树，这也是最无私的胡杨树……，这是一排最无私的胡杨树，前面是——沙漠，他们就是挡在沙漠前的屏障，身后是……你从哪个句子还可以读出胡杨的无私?品读“可它们不在乎，将……留给了自己”。重点品“留”。留什么？摧肝裂胆的风沙、破坏力极强的

4、风沙。这一留就留出了胡杨的最无私。再读这句话。这是最悲壮的胡杨树。我想请你来读第四自然段。品读：胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。胡杨生一千年，死后一千年，倒下一千年，一共是——三千年，时间长不长？生命力顽强不顽强？这就是最悲壮的树，再读这句话。品读：死后仍枝丫奇曲地挺立着。看着那指向天空的枝丫，你想到了什么？（诉说、控诉、祈求……）诉说着什么？怎样诉说？看着那指向大地的枝丫，你又想到了什么？（问地）问什么？怎样问？这就是最悲壮的树，再读这句话。在历史的长河里，这最悲壮的、可歌可泣的胡杨又是怎样过来的呢？用课文中的一句来说，就是“拓荒与征战，使

5、水和文明一同消失在干涸的河床上。”除了水和文明一同消失之外，消失的还有大片大片最美的、最坚忍的、最无私的、最悲壮的胡杨树。