西风胡杨教学设计.doc

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1、《西风胡杨》教学设计城关一小宋孟孟一、课件引入,揭示课题。1:导语、在茫茫的大漠,当黄沙袭来时,所有的生命都折服于沙漠的肆虐时,河流退却了,人群退却了,就连那雄伟的城堡也被掩埋了……然而,有一个绿色的精灵以不屈的精神与沙漠抗争,与风暴搏斗,它就是——胡杨。同学们,今天我们就来学习《西风胡杨》一课。师板书课题。二、初读课文,把握整体。请同学们自由读课文,注意课文后面生字的读音。读完课文,说说在你眼中,胡杨是一种怎样的树?课文不仅写了胡杨树,还写了“我”,写了我的什么呢?读课文第七自然段。师板书(最美、最坚忍、最无私、最悲壮)指名由学生回答:我的祈求和我的坚信。引

2、导学生说出课文的主要内容。三、文本对话,走近胡杨。这是最美的胡杨树,你来读课文第一自然段,好吗?1、品读“只生在沙漠”的“只”字,体会胡杨的生存环境恶劣。2、品读“一边是……的塔克拉玛干大沙漠,一边是……的塔里木胡杨林”。从面积上比较,大沙漠和胡杨林哪个大?谁来读大沙漠那一句?读出大沙漠的“大”。在这么大的沙漠里,却生长着秋意盎然、生机勃勃的胡杨林,这就是一种美,一种壮美!生读胡杨林的那一句。生齐读这一自然段。读出沙漠的大和胡杨的美。这是最坚忍的胡杨树。在课文第几自然段?(第二自然段)谁来读第一句?谁来读二、三句?师:第一句是概括地写胡杨最坚忍的树,那二三句就

3、是——具体地写胡杨的坚忍。这是一种概括与具体的段落写法。它能在零上四十摄氏度的烈日下耸立。这是胡杨耐热。生读:能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔。这是胡杨——耐寒。……耐碱、耐旱。胡杨能耐热、耐寒、耐碱、耐旱,说明胡杨有极强的忍耐力。这就是胡杨的忍。现在你知道坚忍这个词的意思了吧?——解词:坚忍就是坚定而有忍耐力,不动摇。这是最无私的胡杨树,这也是最无私的胡杨树……,这是一排最无私的胡杨树,前面是——沙漠,他们就是挡在沙漠前的屏障,身后是……你从哪个句子还可以读出胡杨的无私?品读“可它们不在乎,将……留给了自己”。重点品“留”。留什么?摧肝裂胆的风沙、破坏力极强的

4、风沙。这一留就留出了胡杨的最无私。再读这句话。这是最悲壮的胡杨树。我想请你来读第四自然段。品读:胡杨生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。胡杨生一千年,死后一千年,倒下一千年,一共是——三千年,时间长不长?生命力顽强不顽强?这就是最悲壮的树,再读这句话。品读:死后仍枝丫奇曲地挺立着。看着那指向天空的枝丫,你想到了什么?(诉说、控诉、祈求……)诉说着什么?怎样诉说?看着那指向大地的枝丫,你又想到了什么?(问地)问什么?怎样问?这就是最悲壮的树,再读这句话。在历史的长河里,这最悲壮的、可歌可泣的胡杨又是怎样过来的呢?用课文中的一句来说,就是“拓荒与征战,使

5、水和文明一同消失在干涸的河床上。”除了水和文明一同消失之外,消失的还有大片大片最美的、最坚忍的、最无私的、最悲壮的胡杨树。

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