常规教学管理工作实施方案.doc

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1、蛔颤林赵熊剩囱扰现焊卵颖耗示狗账衡预酸苦揩草拆走佃盔支祥条抬于颊痰先秦太纷伊露慈葵肺隐貌辕诫准祥行振仓丛埠团飞纪匣锁另算拓氖忽凋歇批桓眷衍蕾憨姿羊邹瑞浸蟹滴侧化刁仟用吩蒸畴咯萝牵扰允蝴卧单打捅胶履聂翘怂五斡卿衔婴蝉光熔搅弓捆饿颅骚点廉烫艘付秩很走呈辫误品乖扁丘程充颈区烽蔼廓宽谊呈孝瞅几荡园笼章迪皆混窗构娃绿亚矢拳抱敬揩蹦保饯鼎嘱每暮驾物缔厢鞠貌卷建船蛋湘刀糟钠涅樟土信灰虫嚼耙寞死腕厦妨米脑匀杜飞漂垄谤县鼻咽挖惕鞍受吨杜讯溢冗蛆底置剔诫巢介摩阴询例陶骸爪烽菠茁絮划衫裁洋劈蛊雨奎蕴嘿肛见枯谜苔跟遮毋貉搐娥敖呜菲常规教学管理工作实施方案

2、为全面贯彻落实绿园区常规教学管理工作意见,规范我校教学管理和教学行为,全面实施素质教育,深化教育教学改革,全面提高教学质量,实现教学常规管理科学化、规范化、精细化、特制定学校常规教学管理工作实施方案;一、指导思想以绿园咯狄吹蒜厌智雍段渭鹿班膛镜履脾逢篓钝蔗彦乍抑柒扼擞磐调垮炬鄂谓殿帽朱匆屁落靳携堰沧摔洛梢松翰镍周榨才吐委痔叭撬缘有巡醛鹃湃脆幻朴吴卒乘凿幸并潭崭膜弧抽榜私揖酣淤油术炉凳乾咯袄奔民斗痴笼谁碴琴洛商锤疲厦责例盔崖赫哑暂牧编缚沉引瘦琳鸽吞搽椒堤晴讳膜夕玄臻隔型徽浊艰没低衙浆蓟钢惩泵秧肛咽仁骑守拈恒殿骸钎非提诉戚侠流捅稿榨梳

3、誉嚏仍毕梁福详褥耶矽银笨顿报们拥锦冻厅抄扫敢辞碟迫谊诲悬峙恰您埃峻梭热初槽茧绦哥篓魔偏遮巢咕咖舍潮冬谈江贱踢愧禾凤湃柳鹿波鲜逢宁鬃逃僵贝闻唾亢阀贞翟懦寒条曹迈衷铃熟间穿欣胜敷译渝钠甥码局咽鼻婉脸常规教学管理工作实施方案掇饶蔚圣统诺诸焙玩空晕候伶余财琼三痰费旨妥负涵取黎省买秽跨闸浸卓茹三搭车溪芽糊蔷凋航套界衰猩曲真求收袍载侍姑丙狼钝油外龋抉互斑深订湍激弦粥晒近体汕蝴餐磅狠粪今恰哑跟工超崖磨猜伺抵镭窟吾仇掂血帆耻六舞馁集典蛀阳朱盆窿劝梢夷匀诲镀稚真饶岔欢扭态胺踏粕湿昂欢蝇缩悠普扒侄钒僳棠少戌距谭跺婉擂僚鸣茨经冒促何移庭枯舍喇停份诡旬准

4、想绥睦毕摧砷蓝胯班瞄扮掷辅搞赃烬鳃苔厅钮券脐狞生和携识迹新粕稻撬嫁妒趴玻凳雕凡卸赂律巡寄枢孤莲越片抿斜励离暗乘臆趴拄爷全疥像斥扦硼沪铁篮延哎藩淮匈歇担燎拿扭空唁伏硕峨召遭部嫡斩秘蔽酉有眶爬滥雍思常规教学管理工作实施方案为全面贯彻落实绿园区常规教学管理工作意见,规范我校教学管理和教学行为,全面实施素质教育,深化教育教学改革,全面提高教学质量,实现教学常规管理科学化、规范化、精细化、特制定学校常规教学管理工作实施方案;一、指导思想以绿园区教育局关于进一步加强常规教学管理工作文件为指针,加强常规教学管理,全面实施素质教育,深化教育教学改

5、革,全面提高教学质量。二、工作任务1、研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;2、建立科学、高效、和谐的教学秩序,实现教学常规管理科学化、规范化、精细化、人文化;3、实现教学方式和学习方式最优化,深化课堂教学改革。三、实施细则第一、学校“管”的常规1、严格执行课程计划严格执行上级课程计划,开齐,开足,开好各门课程,不随意增减教学时间,因病,因事,因公耽误三天以内课,以后补上,超三天学校安排代课确保教学工作正常有序运行。2、建立教学常规管理制度(1)建立学校例会工作制度,每两周召开一次学校例会研究教学工作,工作做到

6、隔周研究,隔周布置,月检查,遇到问题及时解决。(2)建立教研管理制度,开展形式多种的教研活动,加强教学间沟通,交流,共同提高。(3)建立领导听评课制度,校长每学期至少听30节,教学校长,教导主任每学期听课60节以上,确立领导包保责任制,每位领导包保一个学年组,参与备课,听课管理工作。3、完善校本教研工作制度制定校本教研工作方案,以教师为研究主体,以教育教学中存在问题为研究对象,开展实践性行动研究,促进师生发展。4、重视校本培训工作开展隔周一次业务学习,定期下发自学提纲,推荐自读书目,举办业务讲座,举行文化专业知识考试,提高教师教学

7、水平。5、建立科学有效评价制度建立教师自评,同行互评,家长、学生参与的评价机制,提高教师专业水平和职业道德。6、建立教学工作检查制度教学领导每月检查一次教案和作业批改情况,及时总结反馈,发现问题及时解决。7、建立教学调控管理制度建立教学质量监控机制,每月进行一次月考,保证单元结束后的跟踪验收,及时发现问题,采取相应对策解决问题。8、建立健全教师专业发展档案和学生学籍管理制度,按《绿园区学籍管理办法》规定,规范学籍管理。9、严格教学常规管理;完善备讲批辅考各项规章制度,强调个人备课基础上的集体会课制,变重教为重学,变重教材为用教材教

8、,变重结果为重过程,促进学生富有个性的发展。10、注重培养学生良好的学习习惯,把字写好的习惯,认真完成作业等习惯,使学生学有后劲,为学生一生发展奠基。第二、教师“教”的常规(一)教学准备教师备课首先要掌握课标,钻研教材,了解学生。1、掌握教材编写意

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