中心小学教学常规管理工作实施方案

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1、中心小学教学常规管理工作实施方案为贯彻落实区教育局《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》文件精神，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和艺术性，全面提高教学质量。经研究制定碧莲镇中心小学教学常规管理工作方案。一、指导思想在永嘉县教师发展中心和碧莲学区教学常规管理工作精神的指导下，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，扎扎实实抓好教育教学工作。鼓励竞争，倡导创新，在全校形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。二、管理原则1、全面性原则：教学常规管理应

2、从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。5、实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。在认识实践再认识再实践的过程中，不断总结，不断创新。三、基本内容及要求（一）备

3、课：要按照温州市教学研究院制定的《温州市小学各学科教学常规》限定的各学科备课常规相关要求进行备课。结合学校教学常规管理实际，做以下具体要求：1.教学计划（1）要认真领会《义务教育学科课程标准》理念，结合《温州市小学各学科教学常规》制定切实可行的学期教学计划。（教学计划包括：语文高段有教学计划、单元教学计划、习作计划；语文低段有教学计划、单元教学计划、综合实践计划；其他学科有教学计划、单元计划）。（2）教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。内容包括：①学生情况

4、分析；②教学措施；③教学进度等。2.教学设计：（1）教材处理：在读懂教材的基础上灵活地处理教材，对教材进行适当的整合、改变、拓展和补充。（2）基于课程标准和学情制订三维目标。（3）过程方法:①设计教学板块，化教为学。②根据学情确定重点指导内容。③根据教学内容选择教学方法。④重视二度备课和自创教学设计。(4)教案数量:备课数量不少于教学参考书课时数，任教（兼）两门及以上学科的老师，除任教课时最多的学科外，其它学科可以采取精准、实用的简案。3.教学反思：（1）反思内容：从学的角度反思老师的教，分析教学目标达成情况，针对问题提出改进措施。（2）反思数量：语数学科课后反思的次数应不少于

5、总备课数的20%，其它学科不少于30%。反思字数不少于150字。4.备课形式：（1）教龄三年内教师备课一律手写，教龄满三年可手写备课或电子备课，教学经验丰富的教师可活页批注备课，备课格式一律参照温州市各学科教学设计参考格式，要求标明课时总数。（2）采用电子备课形式，要有不少于150字的二度备课痕迹。5.课件：每课时的课件要与教学设计相一致，课件数量不得少于总课时数的20%，及时上传到学校硬盘。(45周岁以上的老师可以与同级段共享，共享文件夹以参与教师。）6.其它要求：（1）每人每学期提交一篇原创精品教学设计，教学设计参考温州市学科教学常规格式。（2）每人没学期需至少参加两次集体

6、备课活动。（二）上课：1.教师在第一遍上课铃响前，应到达教室。上课时，非特殊事故，不得中途离开教室。不要做与上课无关的事情，如接打、看与教学内容无关的报刊等。2.教师应严格按照教学计划和课程表上课，上课不迟到、不早退、不拖堂，有事先请假，不许随意调课（特殊情况除外）。3.建立课堂教学调研指导制度（附件2），校级领导每人每学期听课不少于25节、中层领导每人不少于20节。4.学校开展具有学科特点的学为中心课堂教学研究，每位老师每学期至少上1节公开课。（三）作业布置与批改：1.注重作业布置的针对性、层次性和实践性，以求实效性，形式要多样化；作业要格式规范，字迹工整，整洁美观；给学生布

7、置的作业（作业本）教师要先做一遍。2.作业批改要认真、及时、准确，对规定的作业要全批全改，重视作业的二次批改。有错题记录，并注明批改日期。作业评价宜采用等级制度，以激励为主，有针对性地写上激励性评语。3.对班级后20％学生有相应的作业帮扶措施、实施过程和总结。（四）质量测评：1.开展各学科自命题活动，每人每学期根据学生作业错题情况出一份试卷，学校有条件可组织自命题评比，优秀试卷可作为过关检测试题考核年级学生学习情况。2.每学期定期开展过关检测活动，小学低段采取项目评价，其它年级采用面试与纸笔