六上Unit4 B Read and write .doc

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1、教师姓名陈飞上课年级六年级单位安吉县递铺镇第三小学课题名称IhaveapenpalB.Readandwrite教材分析本课为PEP六年级上册第四单元Ihaveapenpal第五课时阅读课。本单元学习的主题是hobbies，本课内容从学生爱好出发，引导学生运用所学读懂纳新布告，并能根据自己的爱好仿写纳新布告。设计说明本课由Freetalk"What'syourhobby?"引出话题，出示图片创设Amy要找partner的情境，进而过渡到NoticeBoard的教学。接着采用任务教学法：Task1Let'sfind.教师示范并为学生

2、提供阅读关键提示词：WhoWhatWhenWhereHow，请学生通过自主阅读找出纳新布告的信息。Task2Let'sanswer对教学内容进行总结，回答课后问题。Task3Readitbetter指导学生注意重音、语音语调朗读课文。Task4Let'swrite指导学生根据自己的爱好，小组合作仿写纳新布告。教学目标：1.知识目标：①能够运用阅读策略，读懂纳新布告。能运用"Doyoulike...?Doyouwantto...?Join...club!Wecanshare.等句子仿写纳新布告。②了解句子有重音，能根据提示

3、找到并读出句子中重读的单词。2.技能目标：能够运用教师给的：WhoWhatWhenWhereHow提示词，找出布告中的信息，掌握阅读的技巧。3.情感目标：享受爱好，乐于与人分享结交更多的朋友。教学重点难点1.能够读懂四段纳新广告，并能根据所给信息完成练习。2.能根据自己的爱好，仿写纳新布告。能掌握简单的纳新布告的写作要素。板书设计：教学设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warmingup1.FreeTalk(Showaping-pongball)T：Ilikeplayingping-pong.What'syou

4、rhobby?2.Watchandread.T:Ourlifeiscolourful,becausewehavemanyhobbies.1.Askandanswerthequestions:What'syourhobby?Ilike...(Chainwork)2.Watchandreadthephrases.师生问答引出本课主题"hobbies".教师把已学过的词组用PPT进行呈现，带领学生边说边做，不仅活跃了课堂气氛，也为最后的写作环节提供wordbank.Presentation&PracticeTask1：Let’sfin

5、d.1.Teach:NoticeBoard(1)ShowAmy'spicture:Wehavemanyhobbies.HowaboutAmy?(2)出示Amy在舞蹈室的图片。T:Look！What'sAmy'shobby?引导学生关注图片细节——Amy缺少舞伴。T:Sheisnothappy.Herfriendsdancetogether,butsheisalone.Soshesays:Ineedapartner.HowcanAmyfindhepartner?出示邮件、QQ、电话三种方式供学生选择。(3)T:Amyhasanot

6、herway.Shewritesanadandputsitonanoticeboard.2.学习Amy的布告。(1)呈现四则纳新布告的标题。(2)T:WhichoneisAmy's?(3)课件呈现Amy的布告。T:IfyouwanttobeAmy'spartner,howtoTask1：Let’sfind.1.Learn"noticeboard".(1)Ss:Amylikes...(学生进行猜测。)(2)Shelikesdancing.学生思考帮助Amy找舞伴的方法。Ss:Amy,youcanuseQQ/makeacall/..

7、.(3)Learntoread"noticeboard".2.学习Amy的布告(1)Readthetitles.(2)S:Shallwedance?(3)Readthepassageandanswerthequestions.此环节让学生明白Amy是因为某种需要（寻找舞伴）而去公告栏张贴布告，强调布告栏的功能特点。正式学习文本之前，引导学生关注布告的标题,预测四则布告相关内容，为后面阅读教学的开展奠定基础。contacther?Whendoyoumeet?3.学习第二则布告。(1)课件呈现布告的标题。T:What'sitabou

8、t?Guess.(2)Introduce"footballclub".T:Look,thisisafootballclub.What'stheirhobby?Theyneedclubmembers.(3)教师引导学生寻找相关信息。Whowritesthisad?