PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends.doc

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1、PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends第二课时教学设计庐江县龙桥镇黄屯小学杨小云教材分析：本单元的话题是朋友。通过本单元的学习，学生要能够向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。本课时是第二课时，教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知核心句型What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’stallandstrong.的语义及语用情景。学生在三年级下册第一单元曾接触过friend话题，能够简单地介绍Thisismyfr

2、iend.三年级下册第二单元学习过Who’sthisman?He’smyfather.等句型，认识人称代词he,she,it.关于外貌特征的词汇，三年级下册学过描写动物的词汇tall,short,thin,fat,long,small,big及句型It’sshortandfat.等。本节课的对话中，friendly，strong，his这三个词对于学生来说是新词。学生分析：四年级的学生对英语学习兴趣浓厚，具有词汇学习的能力，能积极参与课堂教学活动，表现欲望强烈。小组合作意识已经初步形成。就知识技能目

3、标而言，人称代词的用法及正确区别what’shisname?和What’shername?是教学的难点。教学内容:Let’stalk,Let’splay教学目标：知识目标：1、能够在语境中理解生词his,friendly,strong的意思，并能正确发音；2、能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.What’shis/hername?His/Hernameis…能力目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进

4、行角色表演；2、能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis…询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’stalland…描述人的外貌特征。情感态度、学习策略、文化意识目标：1、乐于感知并积极尝试使用英语，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；2、在小组交流中，注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达与交流。教学重点： 能够在语境中理解生词his,friendly,strong的意思，并能正确发音；能够在情景中运用句型What’shis

5、/hername?His/Hernameis…询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用功能句He’s/She’stalland…描述人的外貌特征。教学难点：能够在语境中理解人称代词he,she和形容词性物主代词his,her.能够在语境中恰当使用人称代词及形容词性物主代词。教学流程：一．Warm-upandrevision:1Showapictureofmeanddescribemewiththesentencesoccurredinthispart.T:Lookatthischarminglad

6、y.Whoisshe?T:Ihavelongblackhair.I’mnotshortandI’mstrong.I’mfriendly.Ihavebigeyesandears.BecauseIlikereadingdrawingandplayingping-pong.I’mateacher.Youarestudents.Doyouwanttobemyfriend?Let’senjoyasongLooking For My Friend.Ss:Yes.(Chooseoneboy)T:Doyouwant

7、tobemyfriend?S:Yes.T:Thisisoneofmyfriends.Hehasshortblackhair.He’sstrong.He’stall.What’shisname?S:HisnameisLuoYi.(chooseonegirlandmakethesamedialogue)T:Doyouhaveafriend?Nowdrawyourfriendsandintroduceyourfriendtoyourpartnerandthentous.（设计意图：先介绍自己的性格和爱好，

8、并表达自己想和学生交朋友的愿望。在交友的过程中练习本课的重点句型。通过一首歌曲增加学生想要交友的愿望，进而引出教师和学生之间的朋友关系）2Reviewthewords:tall   short long  thin    strong  big   small出示有一高一矮的人物图片：What’shelike?He’stall.He’sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He’sthin.He’sshort.教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢