浅谈怎样提高小学数学教学效率（杨秀梅）.doc

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1、浅谈怎样提高小学数学教学效率合兴乡中心完小教师：杨秀梅内容摘要：课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标，影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。我从课前预习、课堂教学、课后复习三个方面简单谈谈怎样提高小学数学教学效率。关键词：提高效率、课前预习、课堂教学、课后复习。我从事教育工作近三十年,今年任毕业班的数学学科,在教学过程中不断地思索这个问题。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“

2、产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标，影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的质量，可结果对学生的心理和生理带来很大的压力，甚至危害到学生的身心健康。用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标，如何提高小学数学教学效率呢?结合我的教学实际,谈谈自己一点粗浅看法,我认为要想提高数学教学效率,主要注重课前预习、课堂教学、课后

3、复习三个方面。一、做好课前预习在小学数学教学过程中，学生的预习，是提高课堂教学效率的有效途径之一，因为预习不仅可以使学生有目的地去听课，发挥学生的主动性和主体作用，还能集中精力预习书中不懂的内容，用力激思提高学习积极性，从而激发学习兴趣，习还可以帮助学生发现问题，提出问题，温故知新。在我教学过程中就采用了“先学后教，当堂测试”的方式，这样教学法觉得还有效果，因此，要想提高数学效率，必须引导学生养成良好的预习习惯，激励学生通过习提出有价值的质疑，使学生养成主动参与、主动思考、主动操作的预习习惯，培养学生的自学能力，进而达到为课堂教学做好准备，对于教与学两者都有

4、有益。二、用好课堂40分钟作为教师都知道课堂教学是教育教学的阵地，教师的一个举动，一句话对于学生的影响都很大，教师必须用好课堂40分钟，才能提高教学效率，教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学教学是否成功，这就取决全体同学的主动参与和度，如果学生主动参与的面广，课堂教学效果就好，否则就差，怎样才能达到目的呢？我认为可以从以下三方面着手：1、激发学生的学习兴趣因为小学生学数学是一种有目的、有意识的行为，需要有内部动力，不来达到目的，这种目的是小学生学习数学的强力愿望。因此教师在教学中，要采取多种形式（如创设教学情景、精心设计疑问、引导学生动手操作，运用鼓励性

5、的课堂评价等）激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与的积极性，从而提高课堂效果。2、联系生活实际人们都知道教学来源于生活，又服务于生活。在教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在生活中寻找数学题材，让数学贴近生活，加强学生“学数学、用数学”的意识。在实际生活中加强对新学知识的巩固，从而提高课堂效率。3、选好课堂练习过多的练习是不好的，练习过多会影响学生积极的思维活动，导致学生的思维变得呆笨，使用权学生在学习上处于被动。因此老师必须精选练习题，并有计划地让学生练习，应在点子上，这样学生才能主动学习，对学习才有兴趣。三、做好课后复习“温故而知新”是教育家孔子说的，

6、这说明复习的作用是很大的，通过复习，不但巩固了所学过的知识，还从中获得新知识，为以后学习打下良好的基础，从而提高数学教学效率。综上所述，提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我们作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。我们要根据学生的心理特点，利用各种有效途径，好课前预习，课堂学习，课后复

7、习，三个环节，激发学生的学习兴趣，掌握学习方法，让学生有学所获，提高教学效率。