杨凯教学设计.doc

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1、Unit4SectionA教学设计学习目标：1.归纳总结形容词和副词比较级和最高级的构成并分析其用法。2.学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。3、学习进行简单的调查。学习重点：1、形容词、副词的最高级的构成。2、形容词、副词的最高级的用法。学习难点：形容词、副词的最高级的用法。学习过程：一、情景导入(warmup)让班上一高一矮的两个学生站起来，用比较级谈论两个学生，然后再让一个更高的学生站起来对比，问学生该怎么表达。二、引入新课(Presentation)在班上挑选三个同学一组组进行比较，引出三者相比较时应用最高级。例如：Lucy’shairislong.Lily’shairislonge

2、r.HanMei’sisthelongest.帮助学生说出正确的答案。三、教授新课1、学习1a,让学生翻译并完成表格。2、学习1b,让学生听听力资料，并完成表格，再听一遍，让学生试着讲述，自由展示听力内容重要信息。3、学习1b,让学生进行两个小组活动，练习对话1b中的内容。4、听力训练学习2a、2b完成2a、2b的听力任务。5、学习2c,角色演练，就2的内容进行对话练习。6、阅读训练，听录音带并分角色朗读2d三遍，让学生找出新知识并加以谈论。7、强化训练学习3a,完成3a练习题四、活动练习(Practice)利用课外活动时间在小组内讨论和同学练习3b,3c完成表格。五、语法角1、形容词和副词的

3、最高级，用于三者或三者以上的人或物相比较。例如：Heisthetallestofthethreeboys.他是三个男孩中最高的。{形容词最高级之前要加the(有物主代词时除外），副词最高级前the可以省略}2、形容词和副词的最高级变化规则①多数单音节形容词在词尾加estlongesttallestcleanest②以e结尾的单音节形容词在词尾加stlargestlatestnicest③以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的形容词双写这个辅音字母，再加estbiggesthottestthinnest④以“辅音字母+y”结尾的形容词=变y为i，再加esteasiestbusiestangr

4、iest⑤两个或两个以上音节的形容词most+形容词原级mostbeautifulmostimportant3、部分形容词转化为副词时在其后加ly，例如quietly---quietlycomfortable---comfortablycheap---cheaplycareful---carefully六、自我评估（强化训练）你能写出下列单词的比较级和最高级吗？good-_______thin-_______tallnice-_______easy-______small-______outgoing-_______popular-_____________用所给词的适当形式填空。1.Thew

5、hiteshirtsareas(cheap)astheyellowones.2.Whichoneis______________(popular),footballorbasketball?3.Thefifthorangeis______(big)ofall.Giveittotheyoungboy.4.Jason’shas(good)qualitythanTrendyTeens.5.Whichcityis__________(beautiful),Beijing,ShanghaiorFuzhou?