散文家谈散文导学案.doc

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1、散文家谈散文【学习内容】散文家谈散文【学习目标】1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。2、学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。3、学会鉴赏散文中所表现的情和理，品味其中含义丰富的语句。【学习重点】学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。【学习难点】学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。【学习过程】1．导入新课同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

2、青天”。被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭的诗：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”（出示课题）白鹭是很美的，美得像一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。现在我们先阅读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章中有哪些独特的感受和独到的认识。2、初读课文，运用工具书解决生字词，了解作者，并认识白鹭。5分钟后做自学检测1：自学检测（一）1、给加点字注音，根据拼音写汉字。①隽永（     ）   ②liáo廓（     ）   ③绮丽（     ）④睿（     ）智    ⑤冷jùn（      ）   ⑥恬淡（     ）⑦铿锵（）（

3、）⑧喙（）2、收集郭沫若的相关资料。4中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。3、了解一种水鸟：白鹭又称鹭鸶是一种非常美丽的水鸟，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”古人对它的赞美早让其中国人心中诗情画意的一部分。白鹭天生丽质，身体修长，它们有很细长的腿及脖子，嘴也很长，脚趾也是如此，他们全身

4、批着洁白如雪的羽毛，犹如一位高贵的白雪公主。4.自学指导（二）再读课文，了解文章对白鹭的赞美，了解文章用总分总的方式，及文中告诉我们的几幅图画。5分钟后做自学检测自学检测（二）1）.白鹭的美美在什么地方？静之美色素的配合 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚优美的身段 流线形结构增……减……素……黛……（白鹭的颜色、身段的精巧）白鹭之美     动之美 清水田捕鱼 独立小树顶 低飞乡村夜空（觅食、栖息、飞行时的韵味2）学习课文，了解《关于散文〖白鹭〗》的特点（1）你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意？（2）在评论郭沫若的作品时为什么要列举其他作家的艺术风格，有什么作用？（3）怎样看待评论时对

5、原文的引用？ （1）这不仅是作为评价《白鹭》的指导思想，而且也是对散文的一种整体评价。正因为散文的文体形式最自由自在，才会在不同的作家身上表现出迥异的风格。（2）作者信手拈来一些作家为证，一方面有力支撑作者的观点，同时为概括郭老的风格作一铺垫；另一方面也可以使读者在比较中对郭老的风格有更准确的把握和理解。（3）最后一段以引用莱辛的话和《白鹭》的原文，作为评价的文字，看起来是一种偷懒的方法，实际上是非常成功的一种弄“拙”成“巧”的写作技巧，看似轻而易举，实则匠心独运。3）理解课文中引用的句子的含义与作用（1）找到文章中引用的名言名句。4（2）看懂引用句子的含义。——姚鼐的话的含义：以一连串的

6、比喻说明文章一种很高的境界，尤其说明了一种“柔婉”风格的散文的魅力。引用的目的是告诉读者要感受这篇散文的魅力和艺术价值，必须用心品味。4）画出你认为最值得推荐给同学的句子，并能说说理由。6.当堂训练1、根据课文填写：（1）我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅（）、巴金的（）、矛盾的（ ）、冰心的（）、也喜欢林语堂的（ ）、徐志摩的（）、汪曾祺的（ ）、秦牧的（ ）。（2）郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得（ ）、（ ），也有的写得（ ）（）。2.果你认同他的理解，请分别至少举出一篇能表现这位作家风格的散文作品。鲁迅（）巴金（）茅盾（）冰心（）3.按要求填空⑴在横线上为加线字注音。①隽永：②绮丽

7、：③恬淡：④睿智：⑤铿锵： ⑥寥廓：⑦长喙：⑧嗜好： ⑵填空，完成成语。①鸦雀（）；②鸡犬（）；③鱼龙（）；④狗彘（）。4.选择正确的答案。⑴将与上下文衔接最恰当的句子的序号，填入下面横线上。春天，为我们的心灵提供了我们能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰，______________从大自然的微笑中，显露出来。①充满了闲适欢愉；②感受到了闲适欢愉；③田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的