散文家谈散文.doc

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1、《散文家谈散文》教学目标1.体会作者的描写手法，了解一般散文的评论方法。通过反复品味，获得自己对散文《白鹭》的独特见解。2.感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。3、通过反复品味，获得自己对散文《白鹭》的独特见解。学习环节一、自学质疑1、了解作家作品2、古诗积累黄鹂杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船鹭鸶杜牧雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。3、字词积累（给字词注音）①长喙（）②铿锵（）（）③镶嵌（）④嗜（）好⑤赦（）免⑥为难（）4、有感情地朗读两篇

2、课文，分别概括这两篇写什么，它们有什么区别？《白鹭》《关于散〈白鹭〉文》二、交流展示1、朗读课文，感受白鹭之美。女生齐读（4——8）段用简洁的语言概括四幅美丽的画面。2、作者对白鹭的美有着独特的感受，哪句话可以表达他的总体感受？3、研讨晓雪的评价。①自由朗读课文，画出小雪对白鹭评价的句子。②请概括她是从哪些方面评价的？③晓雪侧重从思想内容上来评价这篇文章的。请给晓雪的评论拟一个正标题。④评论要点。三、迁移运用1、请同学们从语言角度赏析★写点评是最好的读书方法。仿照案例给其他两句作点评。示例：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结

3、构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。点评：用排比的修辞表现了白鹭外表出众，结构匀称。①在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。点评：②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。点评：2、请同学们选择一段你认为优美的语段，从语言角度赏析，写几句评论的话。格式：白鹭诗一首精巧的诗。示例：①白鹭实在是一首诗。作者由衷赞美其形象之美，“增之一分

4、由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，采用了排比的修辞表现了白鹭外表出众，结构匀称的特点。仅仅就这一段文字，也是增之一字则嫌多，减之一字则嫌少。我的评论：白鹭是一首精巧的诗。四、布置作业品读《鼎湖山听泉》按照本课所学的阅读方法，写一篇评论小短文。