教学步骤因境而定.doc

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1、教学步骤因境而定加籍华裔江绍伦教授指出：“在课堂情境中，重要的事就是以相互信任为基础的师生关系……与教师的态度和师生关系相比，学校里一切材料、设备和场地的重要性便居于第二位了”。可见创设民主和谐愉快的课堂氛围是调动学生学习积极性，激发学生学习的重要热情环节。曾有一节课，我正在讲评练习，外面下起了大雨，而且越下越大，瓢泼似的，雨声几乎遮盖了我的说话声，学生也开始在下面小声议论，眼睛开始往窗外张望。我知道他们被窗外的雨景吸引了。我索性停下来，让他们观察，并联系我们刚学过的《在烈日和暴雨下》的那段关于

2、暴雨的描绘，让他们以起来背诵那段精彩的景色描写，雨声伴着朗朗的读书声，可算得上手一种天籁。在我接下来讲评练习的过程中，他们听得更专注，回答问题更踊跃，学习的兴趣更浓厚。因为此时课堂的气氛是融洽的，学生的心情是愉悦的。“情理”交融，“理”到“情”成，二者相互催化，相得益彰。“教学有法，而无定法。”语文教学活动具体的步骤方法还是要从实际出发，因人、因材、因时、因境而定。