英语人教版六年级上册ways to come to school.doc

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1、教学设计学情分析本课的教学对象是六年级学生，此阶段学生具备一定的基础知识，学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，学习兴趣浓厚，而且富有一定的逻辑思维能力。本课时是六年级上册Unit2Waystogotoschool第一课时，学习的主题是交通工具，此话题与学生生活密切相关。学生之前已经掌握了一些简单的交通工具的表达,为了让学生在此基础上能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Howdoyoucometoschool?I...comeon/by...学习有关乘坐交通方式的表达。我把本节课和学生已有的知识联系起来

2、，极大地调动学生的积极性。为了调动学生参与课堂，我也设计了多种评价方式，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。教学目标1、知识目标：能听懂，会说：Howdoyoucometoschool?及其答语I...comeon/by....并能在实际情景中运用所学对话。2、技能目标：提高听、说、认读的能力，熟练进行有关出行方式的语言交际的能力，以及观察、实践、创新的能力。3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，在较为真实的场景中快乐地使用英语。了解一些其他国家与众不同的交通工具。根据实际情况选择正确的出行方式。重点难点1.教

3、学重点是掌握句型Howdoyoucometoschool?及其答语I...comeon/by...的综合运用。2.教学难点是流利使用英语询问出行方式。教学过程1.GreetingT:Hello!boysandgirls.I’mMissLuo.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:MayIhaveyourname,please?T:What’syourname?./Nicetomeetyou./Howareyou?/Whendoyoucometoschool？/Howdoyoucome

4、toschool？Onfoot？That’sgoodexercise.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?设计意图：师生互致问候，交流双方信息，拉近彼此距离，创设轻松真实的课堂学习氛围,既能集中学生的注意力,又能起到复习旧知的作用，同时为后面的学习作好铺垫。2.PresentationS:Howdoyoucometoschool？T:Icomeherebybus.Butmyschoolisnothere.Look!呈现我学校的照片引导学生用Howdoyougotoschool？提问，并解释c

5、ome和go的区别。Nowcanyouguess?HowdoIgotomyschool?让学生进行头脑风暴的同时又在复习有关表达交通方式的单词。最后，我再用usually，often，sometimes来回答这个问题。在介绍自己的出行方式的同时，帮助学生区别usually，often，sometimes。设计意图：通过图片展示和问答的形式来引出Howdoyoucometoschool?的句型，解释come和go的区别，usually，often，sometimes的区别，一改枯燥乏味的灌输的教学形式,而是通过启发学生思

6、考.有效激发学生开口说英语的兴趣，调节课堂气氛，激发起孩子原有的旧知，为引出新知做准备。T：Nomatterwhichwayisit.Ialwaysgotoschoolearly.Ineverbelate.（潜移默化的引导学生养成一种良好的时间观念。）Today,Amyandmikegotoschoolveryearly,too.顺势出示let’stry的内容，让学生带着问题听录音，完成练习。完成录音练习后询问学生：录音最后Amy和Mike遇见了谁？随即出示MrsSmith的图片，引出Let’stalk的视频。学生观看

7、视频后继续思考问题:HowdoAmy/Mike/MrsSmithcometoschool?，PPT上我将呈现一张表格，根据学生的回答依次出示头像。最后再请学生根据表格进行归纳总结。通过引导学生做这样的总结，为后面的采访汇报做好铺垫。设计意图：用图片、视频等方式生动又形象的呈现了今天的主题句型，让学生们更容易接受，也提高了他们学习该句型的兴趣与动机。通过一系列的问答，启发学生思考，增强孩子们对重点句型的理解，回答问题使用填写表格的形式进行总结，为后面的记者采访环节做铺垫。跟读录音，模仿语音语调。之后选择任务：角色扮演或新

8、编对话设计意图跟读录音，模仿语音语调，培养学生正确的发音习惯。角色扮演的方法可以让学生通过表演模仿正确语音语调,培养学生学习英语的兴趣。新编对话，让学生联系实际,灵活运用所学知识讨论自己的出行方式。让学生在良好的语言环境中，自主探究，自由对话。而让学生根据自身情况选择任务，提高学生的参与度，培养学生的兴趣与信心。3.Practic