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《英语人教版六年级上册unit6 How do you feel B .docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标知识与能力:1.引导学生在初读短文时找出文中的重点词汇:won't,sit,hears,little,says,stuck,mud,worried,strong,pull.2.学生能够听懂,会读,会复述readandwrite的内容,并能在创设的情境中运用所学语言进行交流和运用,激发学生英语的学习兴趣。3.运用所学语音知识,正确、流利,有感情地读出短文。过程与方法:Step1WarmingupEnglishsongs:Ifyou’rehappy,clapyourhandsleadin.Step2PresentationCAIShowoutthete
2、xt“RobinandtheAnt”.Step3.ConsolidationThestudents’Show.Step4.HomeworkRetellthestorytoyourparents.情感态度与价值观:通过“RobinandtheAnt”故事的学习,培养学生在生活中乐于助人,关爱他人,待人友善的良好品质。学情分析经过三年多的英语学习,学生们基本具备了独立的阅读、思考并解决问题的能力。在这节阅读教学课中,教师应放手让学生自读自悟,学习文中作者给我们所传达的信息,体会文中所表达的待人友善的情感!故事的学习,培养学生在生活中乐于助人,关爱他人,待人友善
3、的良好品质重点难点教学重点:学生能够根据真实的情境描述自己和他人的情感,通过本节阅读课教给他们一些阅读方法与技巧,形成一定的自主阅读技能。教学难点:使学生在模拟的真实情景中运用所学词汇、句式询问和回答关于心理感受的话题。Step1:Warming-up&Revision1.Greeting.T:Hello,boysandgirls!Goodmorning!Ss:Goodmorning,MissJi!T:Nicetomeetyou,sitdownplease.Ss:Nicetomeetyou,too.thankyou!2.教师通过课件出示四种不同的情绪图片,
4、并试图模拟真实情境导入,让其它学生运用所学句式询问并回答他们的心情。3.Listentoasong:Ifyouarehappy,clapyourhands.教师为学生播放歌曲,学生跟唱并在音乐中做出相应的表情与动作。(设计意图:通过创设真实情境,让学生运用所学句式来问答以达到复习导入新课的目的,学唱歌曲,是让学生们在轻松、愉快的氛围中开始今天的阅读课教学,从而达到事半功倍的效果!)Step2:Presentation:T:Today,wearegoingtomeettwonewfriends.Robinandthelittleant.Look,Robini
5、sworried,anthelittleantisafraid.Why?Whathappened?Let’slistentothestory.Step3:FunReading“RobinandtheAnt”:1.Pre-reading.(初读课文)(1)观察图片,了解故事主要角色,RobinandtheAnt.(2)听录音,让学生初步感知故事,圈出自己的Naughtywords,并尝试联系图片及上下文理解其含义,检测学生的听力能力和自学词汇的能力。2.While-reading.(再读课文)(1)出示问题,让学生带着问题思考,再次听课文。(2)学生小组讨论
6、,然后尝试解答老师所提的问题。(3)学生代表回答问题,整体感知故事情节。3.Post-reading(拓展阅读)教师带读课文,并讲解重点短语和难理解句型;总结性阅读,完成课后问题:(1)Fillintheblanksandretellthestory.完成探究学习第三题。(2)Numberthepictures,帮助学生梳理课文内容。(3)Whatdoesthestorytellus?让学生在读中感悟文中的思想。Step4:Consolidation&Extension1.分角色表演对话,让学生重塑课文结构。2.播放互帮互助公益广告《心在一起》,总结升华情
7、感!(设计意图:在情境对话中感知文中所饱含的情感,培养学生待人友善的良好品质。Step5:Homework1、试试画出课本上afraid,happy,angry,sad的脸谱。2、Retellthestorytoyourparents.(将故事复述给你们的父母听
