英语人教版六年级上册Unit6 How do you feel B talk

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1、《PEP7Unit6Howdoyoufeel?PartBLet’stalk》教学设计绍兴文理学院附属小学阮淑琦学科英语年级小学六年级课时第3课时教学对象六年级学生设计者阮淑琦教龄5年课型对话课教材版本及单元PEP人教版(2013版)六年级上册Unit6Howdoyoufeel?一、设计思路本课时为对话教学课。整堂课为学生创设了完整的情境，引导他们在情境中探索、学习、实践，并在过程中实现语言目标与情感目标的达成。二、教学背景1.教学内容：本课时教学内容为PEP人教版(2013版)六年级上册Unit

2、6Howdoyoufeel？BLet’stalk。2.学生情况：本课时前，学生已经积累了一些关于情绪的表达，并能够熟练运用。六年级学生经过三年的英语学习，虽然综合语言运用能力、思维能力有了一定的提高，但其英语学习的积极性稍有减弱。因此，需要利用新技术、新方法，为其创造新鲜感，促进其学习及思考。三、教学目标1.能够听懂、理解Let'stry内容，找到相关信息，提取答案。2.能够对即将发生的故事进行预测，理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。3.能够在真实语境中熟练运用What’swrong?

3、/…should…./Don’tbe…./HowdoesDadfeelnow?等句型。4.能够运用相关的句型，根据实际情境，编简单的对话，并进行交流。5.感受到家人的重要性，做到多关心家人、体贴家人，不以自我为中心。四、教学重、难点1.教学重点：掌握对话内容，正确朗读对话。2.教学难点：在情境中，运用所学的句型和单词询问他人状况，并给予适当建议。五、教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Let’ssing（2）Watchandanswer一名学生表演单词卡片上所出示的内

4、容，教师即时拍照通过西沃授课助手直接上传至屏幕，学生进行描述：He’s/She’ssad/afraid/worried/happy/angry….设计意图：通过欣赏歌曲，使学生在一种轻松愉快的气氛中进入课堂。利用Watchandanswer简单的小游戏，复习学生已学的情绪表达。同时，运动新的教学技术，激发学生学习兴趣，促使其更好地专注于课堂。2．新课导入（Presentation&Practice）（1）课件出现人物Sarah和Sam。请学生观察图片后回答：Howdotheyfeel？而后呈现情

5、境：It’s6:40inthemorning.SarahandSamgetupearly.通过Sarah和Sam之间的对话，引出他们即将去动物园。设计意图：利用时间点，将情境补充完整，有利于学生进行预测及更好地理解对话内容。（2）Let’stry（2）Let’stryIt’s7:00inthemorning.课件出示一男一女两个身影，学生猜测其对话内容并完成listenandcircle。设计意图：听前预测不仅能激发学生思维能力，更能有效地帮助学生关注问题，在听时找到相关信息，提取答案。（3）课

6、件出示：SarahandSamarereadyforthezoo.Mumcomes.通过Mum和Sarah之间的对话引出新句型：What’swrong?学生猜测Mum可能会说什么？并让学生预测一下：Agoodnewsorabadnews?设计意图：在情境中呈现新句型帮助学生理解及运用。同时，通过预测Mum有可能会说的话，牢牢抓住学生注意力。（4）课件出示课文插图，学生通过观察，描述Sam和Sarah此刻的心情，得出结论：Mumhasabadnews.。设计意图：课文插图是非常棒的教学资源，在教学

7、过程中充分利用课文插图，帮助学生学会仔细观察，深入思考，引导其在插图中找到信息，得出结论。（5）Watchandanswer①播放视频动画，学生回答问题：What’sthebadnews?教授新句型：Heshould…，学生进行三人小组角色扮演。②提出问题：HowdoesDadfeelnow？并教授新句型，学生观看视频动画并回答问题。而后，为Dad提出建议：Heshould….（6）WhatshouldSamdo？通过帮助Sam选择Gotothezooorgotothehospital？然后出示

8、sam一家人的生活相册，让学生明白家人的重要性，引导学生多关心家人，不以自我为中心。设计意图：通过帮助Sam选择，让学生感同身受，自然而然地渗透本课时的情感目标。（7）进入文本Let’stalk①Readalong②Readitbetter③Showtime设计意图：课堂上的模仿和朗读意义重大。通过多种方式的朗读，让学生注意重音和升降调，并完全理解对话内容，为创编对话打好基础。3．巩固拓展（Consolidation&Extension）（1）课件出示情境：It’s11:00.Thefamily