常绪坤教学设计.doc

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1、人教版六年级语文上册三单元作文教学设计习作三教学设计教学目标：知识与技能：1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己的理想；2、尝试首尾呼应的写法，提高学生有条理地表达的意识。过程与方法：1、在口语交际的基础上进行分析讨论；2、范文引路，指导学生列习作提纲,再在提纲上添枝加叶。情感态度与价值观：1、在习作中获得努力学习的动力；2、感受习作是透露自己心声的一种快乐方式。教学重、难点：指导学生列习作提纲。教具：PPT教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，非常精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中

2、的理想流淌于笔端吧！二、、回顾本组课文，学习首尾呼应的写作方法。三、阅读提示，明确习作要求。出示PPt，让学生自由读，并在小组内交流，再让他们说说本次习作的具体要求。第4页共4页人教版六年级语文上册三单元作文教学设计在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。学生阅读要求后，说说习作的主题和内容。四、范文引路。1、欣赏范文。(PPT)我的理想每个人都有自己的理想，我也不例外。从很小的时候，我就羡慕身穿帅气警服、佩带武器的警察叔叔。他们在别人有困难的时候帮助别人，为人民服务，获得人民群众的赞赏。为了我们的

3、生命和财产安全，他们不分日夜地保卫我们，所以我的理想是长大后当警察。我所受的教育告诉我警察是维护社会正义、为人民服务的楷模。老师告诉我们警察的工作主要是维护社会治安，所以他们经常会抓获各种各样的违法乱纪分子，被人民赞颂为英雄，这也是其他职业的人们很少有机会得到的待遇。并且，警察为了人民利益吃苦耐劳，他们甚至在节日都不能与自己的家人团聚，不能和他们一起分享快乐，而是为了我们的安全更加努力工作，从不擅离职守。即使脱掉警服，身穿便衣仍然保持警察本色，甚至退休转业也不改变职业素质。他们每一个基因里都会刻下警察的职业印记，并把这些优良品质遗传给他们的子孙后代。这就是警察的责任与义务，他们都是正义的

4、化身。为了实现我的理想，第4页共4页人教版六年级语文上册三单元作文教学设计我一定要好好学习，上课认真听讲，按时完成作业，练好身体，将来做一名为人民服务的好警察。做一名为大家的安全做出贡献的英雄。我相信通过我的努力，我的理想一定会实现的！我一定会成为一名人民警察。（1）、学生自由读范文，并在小组内对范文进行分析；（2）、让学生起来说自己的分析，教师作一定的辅助，并呈现相应的点评PPT。如：A、作者开篇点题；B、第二段作者讲了自己想当警察的原因；C、作者实现理想的途径符合实际。D、首尾呼应，表达强烈的愿望。五、呈现相应的PPT,指导学生列出习作提纲，然后进行习作。1、习作的开头、中间、结尾各

5、安排什么内容？怎样首尾相呼应。2、你准备把哪些部分写得详细？A:“理想是什么”B:“为什么有这个理想”原因一、原因二……C:“怎样实现自己的理想”途径一、途径二……3、在指导的同时教师给予学生一定的思考空间，最后再和学生一起讨论本次习作的大体结构，在讨论的同时教师适时的板书框架。4、让学生根据教师板书的框架进行拟提纲，对有困难的学生，教师进行个别辅导。六、学生动笔写草稿，教师巡视指导。七、作业：补充完成草稿，并作一定的修改。板书设计第4页共4页人教版六年级语文上册三单元作文教学设计我开篇：交代理想是什么。的第二段：写为什么会有这样的理想（原因1、2、、、、、、）。理第三段：写准备怎样实现

6、自己的理想（途径1、2、、、、、、）。想结尾：回扣主题，畅想未来。第4页共4页