一、文件和文件夹.pptx

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1、文件与文件夹的管理邯郸市三中南校区陈超学情分析我校学生的实际情况存在着差异，有的学生生活在农村，条件比较差，可能对于计算机也只是听说过而没有实际接触。县城里学生条件比较优越，家庭电脑和网吧的普及使得大部分学生对于计算机的理解与使用已经超出了本节课的要求（但不一定是规范）。考虑到学生个体计算机水平的差异和认识能力、思维能力的差异，所以在本节课教学过程中采用适当的分组分层次提问、教学。同时，教学中教师用语尽可能通俗化。教学目标1.知识目标：能够描述文件、文件夹的概念与命名规则。2.技能目标：掌握文件和文件夹的选定

2、、查看、移动、复制、粘贴、删除等操作方法。3.情感目标：培养并强化学生自主探究学习的意识、相互协作解决问题的意识以及合作学习能力。教学重点与难点重点：学会对文件和文件夹的建立、重命名、查看、删除、复制等的多种方法。难点：科学管理文件与文件夹。教学方法本课主要采用任务驱动、赏识教育等方法，让学生不仅学会而且会学习。首先将文件与文件夹比喻成家中的物品及房间，形象的比喻帮助学生理解概念。然后以“家”为情境，引导学生发现问题，设置递进式任务，发挥小组集体的力量，让学生运用不同的方法，自己动手，结合各种操作，使教学内容

3、合理、有趣味。教学中，启发诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，使学生高效完成学习任务。教学环境与媒体我校计算机专业教室彩用微课播放讲解与练习方式教学对象：高一6班学生时间：45分钟教学过程了解文件与文件夹认识资源管理器文件与文件夹的操作组织活动展示成果，进行评价板书设计归纳总结了解文件与文件夹1.情景导入：家，对于每个人来说都是那么熟悉，那么亲切，每天我们都会从家中进出。但，在进进出出时，你有没有考虑过这样的问题？为什么要把房子分成不同的房间？2.利用大屏幕展示大量的文件与文件夹，给学生进一步讲解文件和文

4、件夹的概念，以及给文件命名的规则。3.学生活动：自己来建立新的文件与文件夹并重新命名。认识资源管理器1.资源管理器可以有序管理文件和文件夹。资源管理器窗口与其他窗口有些不同（师利用大屏幕讲解、演示）2.学生分组活动：“资源管理器”就藏在我们的计算机中，你如何将它请出来呢？看哪个小组的方法最多。可以采用求助方式（上网、看书、问同学等）。这样通过小组合作寻找“打开资源管理器的方法”，训练学生的团队合作能力，同时培养学生多角度思考问题的方法。文件与文件夹的操作资源管理器虽然能够很方便、快捷地找到每个文件与文件夹，但

5、并不知道到底应该如何存放。下面我们分组利用资源管理器来整理这个乱“家”吧。（教师展示已特别设置的文件夹及其文件，然后学生活动，教师巡视指导）。组织活动学生活动：给学生提供一些文件与文件夹，让学生自由地放置。之后，我们可以举行展览，看看谁设计最合理、实用。要求：1、可以根据需要自己添加需要的文件和文件夹。2、要能体现自己的个性与创意。3、展示是要说出设置的理由。展示成果、进行评价在整个过程中，要求学生对自己的展示成果进行自我评价，请同学互相评价，老师可以根据实际情况点评。评价完成之后给学生一些修改完善的时间，让

6、这些评价发挥实质性的作用。在展示过程中不仅要展示成功的案例还可以展示不成功的案例，帮助学生找出问题所在，这样对学生会有更大的启发。板书设计一、文件夹的新建（重点）二、文件夹的选定（重点、难点）1.单个文件的选定2.连续几个文件或文件夹的选定3.不连续的文件的选定三、文件或文件夹的复制、移动1.菜单法2.鼠标法归纳总结1.将知识学习融入学生乐于参与的活动中，培养学生自主探究、协作学习的能力。2.“组内互助、组间竞争”的教学形式让学生们先在小组内模拟演练，让每一个学生的交流能力和应用知识的能力得到加强，调动学生的

7、积极性。学生的集体主义感使他们群策群力，互相协作，使课堂真正成为一种合作、和谐、团结的氛围使学生学得开心。