如何联系学生生活实际进行思想品德教学设计？.doc

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1、如何联系学生生活实际进行思想品德教学设计？在新课改的要求下，照本宣科的教师已经跟不上时代的发展。教师教学的对象是学生，教师的教学设计要融入到学生的现实生活中去，将学科的学习延伸到书本之外。在课堂上，教师要善于结合学生的心理发展特点，创设生活情境，使教学内容紧密联系实际，让学生积极参与到课堂中，促进学生自主思考。打个比方，初一的新生刚刚结束愉快的暑假，告别了小学生的身份，开始了全新的中学生活，可是面对新环境各种各样的变化，很多学生还没有做好心理上的准备，在新学期显得有些不知所措。而适应新环境这一课，针对学生的困惑，有的放矢。在课堂上，我让每一位学生在白纸上写上自己开

2、学以来，在生活、学习、人际交往等方面遇到的困难与困惑，以及面对这样的状况，自已是怎样应对的。接着将学生写的材料收齐，随机抽取，让大家一起来探讨，如果你遇到类似的事情，你会怎么办。由于这些问题与学生息息相关，大多数学生都有类似的困扰，所以学生讨论很积极。最后，罗列学生想出来的办法，再结合书本进行总结，使学生认识到适应新环境的重要性以及更快更好适应环境的方法。在教学过程中，有时候会遇到突发的状况。比如，在讲到异性交往这个话题的时候，我提了一个问题：如果收到异性同学给你写纸条，你怎么做？问题刚问完，就有学生大声说，某某同学收到过类似的纸条。被点到名字的同学当时很不好意思

3、，又羞又恼。课堂中的突发状况往往在意料之外，却又是情理之中，同时也是一个转机。异性交往这个话题比较敏感，学生们也放不开，而这样的意外事件是引导学生契机。在学生的一片哗然中，我问道：某某同学收到纸条，是她可以控制的吗？青春期对异性有好感，正常吗？在青春期应该如何与异性同学交往？学生一起出主意，找出处理这个问题的方法。在教学设计中联系实际，是教学的艺术，是教师的智慧，也是教师努力的方向。