如何调动学生在数学课堂上的学习兴趣.doc

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1、如何调动学生在数学课堂上的学习兴趣数学课堂是实施数学教育的主渠道，是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。其效果如何，不仅取决于教师的基本功，而且取决于学生的学习兴趣。因此，如何调动学生的学习兴趣，就显得尤为重要。下面我就如何调动学生的学习兴趣，谈几点看法。一、教师要亲近学生，增加亲和力，注重实践。　　教师不能只是一个传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。而应该是一个明智的辅导员，在不同的时间和情况下，扮演不同的角色，可以是示范者、评论者、欣赏者，也可以是顾问和朋友。　　（一）

2、创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。只有在宽松、民主的教学氛围中，学生的兴趣才能得到最大限度的发挥，这就需要教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。在数学课堂上师生之间应该建立平等的对话平台，让学生觉得老师不是课堂教学的垄断者，更不是课堂教学的主宰者。不是所有的问题都可以一锤定音的，教师应和学生面对面的交流，聆听学生的见解，并能适时地给予赞同表扬或指正他们的观点。学生在数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，还应该充分体现主体地位的作用，积极参与到新知识的思维过程中，学会独立思考。　　（二）要求学生善于动手实践。数学实验是学生获得数学知识的重要手段。一个题目只想不

3、动手，往往不得其门而入，只有动手做，才会有启发。如上“轴对称图形”时，教师可组织学生进行折纸实验，学生能折出多种多样美丽的轴对称图形，看着自己的作品，学生往往会产生一种喜悦的心情，富有成就感，进而产生一种求知欲，起到激发兴趣的作用；在上“勾股定理”时，组织学生用四个全等的直角三角形进行拼图实验，学生常常能拼出如课本的两个图形，而这些图形提示了勾股定理的证明方法；在上“圆与圆的位置关系”时，组织学生运用两个圆作相对运动的实验，通过实验学生能很自然地归纳总结出两个圆的位置关系及其判定，同时对相应知识的形成过程也会有较深的了解。动手实验能最大限度地调动学生的学习兴趣，发挥主观能动性，使

4、所学的知识真正地转化为自身的知识结构，有利于锻炼学生分析问题和解决问题的能力。二、创设生活情景，激发学习兴趣。　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”让学生在活动中、在现实生活中学习数学，能帮助学生搞清较难、易混的内容，使他们感到亲切、易懂、自然。　　例如在列方程解应用题中教行程问题之前，我先组织学生进行有趣的表演。我让两个学生站在教室前后两个黑板前，准备相对而行，我喊“出发”，两个学生很快就撞在一起，于是我立刻在黑板上画出他们行走的示意图，告诉学生这种同时从两地相向而行，碰到一起就叫相遇。我再让两个学生背对背地站好，一声令下，他们便向相反的方向

5、走去，一直走到前后两个黑板前。我又在黑板上画出他们行走的示意图，告诉大家这种运动叫做相背而行。再让两个学生从同一地点，一慢一快向相同方向前进，快的很快追上慢的……教室里一片欢笑，学生感觉仿佛不是在上课，而是老师领着他们在玩。他们不知不觉地理解了行程问题的概念和数量关系，真正感受到数学知识来源于生活实际，学习数学不再枯燥无味，而变成十分有意义和愉快的事了。三、运用鼓励教学法，也是增强学习兴趣的有效方法。　　数学课程由于其独特的知识体系，又稍显枯燥，多数学生普遍感到数学不好学，存在一定的畏难情绪，考试成绩不理想，甚至失去信心。在这种情况下，教师要尽可能地肯定他们已取得的成绩，挖掘他们

6、在学习中的“闪光点”，表扬其与以往相比有进步的地方。通过抓“闪光点”，暗示他们都可以通过努力学习学好数学，从而帮助其树立自信心，克服畏难情绪，培养出学习的乐趣与激情。一位女生原来数学成绩很差，我担任该班的数学教学后的第一次数学检测她是全班最后一名。我平时上课看见该同学很认真，就叫她起来回答问题，在我的不断鼓励下，她逐渐对数学课有了兴趣，学习数学认真、努力。两个月后，她的数学考试成绩居然在全班达到中游水平。这个学生高兴地跳了起来：“原来我也可以学好数学课，真是太棒了！”这就是鼓励教学法的魅力所在，它激发了学生学习的热情，使学生从被动学习转变为主动学习，从消极学习转变为积极学习。这种

7、学习观念的转变，将对学生整个的学习生活产生深远的影响。四、教师要不断更新教学形式、教学语言、素材。　　生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发学生学习兴趣的良方。不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯，教师要针对他们的特征，选择适当的素材，采用贴切的语言才能收到预期的效果。比如讲“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”，教师可用一个生活中最常见的例子即：为什么人人都想走近道？可以画几种走法让学生选，然后问他们为什么都选那条最直接的路呢？他们会说那条路最近。