数学课上如何调动学生学习的兴趣.doc

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1、数学课上如何调动学生学习的兴趣一、利用新教材的特点，帮助他们树立正确的学习观受社会上一些不良风气的影响，有的学生看到社会上失学的青年穿着时尚，游手好闲，就以他们为崇拜对象，感觉上学枯燥无味，如果考不上学，学到的东西就没什么用。而新教材正是改变了旧教材的这些弊端，新教材更贴近生活，接近实际，使学生感到学习有用。如：七年级数学课本上有这样一节课：让学生调查了解日常照明用的灯都有哪些？并结合实际，看哪种灯用起来最省钱。我先让学生们作为家庭作业回家去调查，然后上课后先提问，看哪个学生了解得最多，在提问的基础上再总结补充，有节能灯、日光灯、白炽灯三种。通过这些活动，不但增加了学生的

2、学习积极性，也增加了学生的社会实践经验。让他们知道，哪种灯省钱不仅仅和它们自身价格有关，还和它们的使用寿命、电费价格和照明时间有关。说到这儿，课堂上的气氛一下子活跃起来了，同学们议论纷纷：用灯还有这么多的讲究呢，不学这一节，还真不知道。抓住这一时机，我及时给学生更新观念，让他们感受到新教材不光对考学的学生有用，即使不考学，学了也一样能用上。借此提高了每位学生学习的积极性，掌握更多有用的知识，为将来美好的生活打基础。通过这节课的学习，学生们不只学到了知识，还增加自信，对学习产生了浓厚的兴趣。二、利用课堂教学艺术，增强学生的的求知欲“一年之计在于春，一天之计在于晨”。导课至关

3、重要，良好的开端就是成功的一半。在一节课的开始，创设强烈的求知情境，促进学生对新知识产生强烈的心理需求，激发学生的思维，使学生自学地投入最佳学习状态。如我们在学习工程这类应用题时，我先出了这样一道题：一条路长2000米，甲队单独完成，需20天，乙队单独完成，需30天。两队同时完成，需多少天？有些学生计算出答案是12天。此时，我让学生们任意改动路长，随便说一个数，我立刻就能得出结果，都是12天。这时，课堂气氛一下子活跃起来，学生们纷纷议论，老师为什么这么快就能得到结果是12天呢？谁都想知道这里面到底有什么奥妙，我抓住时机，引出这节课的课题——工程问题。这样使学生产生兴趣浓厚

4、，为顺利完成这节课的教学任务奠定了良好的基础，这样一来，学生对这节课产生了兴趣，慢慢地就把学生的学习积极性调动起来了。三、在教学过程中，给学生创建一个充分展现自我的平台中学生天性好动、好玩、好表现。在教学过程中，要让每个学生充分发挥他们的积极性，让每个学生都有一个展现自我的机会。如轴对称这一概念非常抽象，不容易理解，在教学过程中，利用实物教具把抽象的概念展现出来，让学生自己制作，自己发现问题，并去探索答案。我是这样做的：先让学生们共同动手，制作一些剪纸，看谁做得又快又多。这时课堂上好不热闹，不一会儿，同学们都拿出了自己的拿手好戏，用纸剪出许多图形。抓住这一时机，我还对学困

5、生进行表扬、鼓励，然后，我又给同学们提出了新的问题，同学们把自己制作的剪纸对折，看能不能完全重合，能够完全重合的图形，就是这节课我们所学习的轴对称图形，折后的折痕所在直线就是对称轴。这样，这节课在轻松活跃的气氛中就完成了，并且自己发现的问题记得还非常牢固。整个教学过程中，所有的学生都表现得非常积极、主动，让他们真正成为了课堂的主人，并且在学习过程中，学生们的创造性也得到提高。四、在教学过程中，逐步培养学生的自信心和荣誉感很多学生在生活中表现出不自信。自信是成功的前提，特别是在当今的市场经济社会，更需要自信。在数学课堂中，要利用数学教学，激发学生奋发向上的精神，同时利用层次

6、奖励法，让学生充满自信地攀登思维高峰，逐步树立他们的自信心。如：讲解方程这节课时，很多题都有多种解法，有的方法难，有的方法易，有位学困生猛然提出了一种解法，虽然简单，但对他来说，已很不容易了，我抓住这一时机，大力表扬了他，并对他的解法加以肯定，这时这位学生脸上露出了自信的笑容。从此以后，他对学习有了兴趣，上课发言的积极性大大提高，这说明，他已对自己有了信心。五、以典型、开放、有趣的练习，提高学生的学习兴趣一节课的好坏，并不仅仅是教学过程的好坏，更重要的是最后的学习效果，而做好课堂练习是巩固课堂学习效果的重要手段。所以，课堂练习的设计非常重要。我认为，要想让课堂练习题达到对

7、本节课的主要内容等到有效巩固的效果，关键是老师所设计的课堂练习是否能够让同学们自觉、乐意完成，所以典型、有趣的练习题是我们设计课堂练习的首选。在讲中心对称这节课时，我给学生们布置了两道动手操作题，第一题是让大家利用废品做一些学过的图形，并能够认识这些图形是中心对称图形还是轴对称图形；第二题是让同学们利用学过的中心对称和轴对称的知识设计一幅图案。在做这些练习时，同学们大都心情愉悦，很轻松地完成了任务，没有一点压力和负担。通过亲自动手，学生们对中心对称的概念有了更清晰的认识，学习兴趣大大增强，使这节课所学的知识得到有效的巩固和提高