十、十几加几和相应的减法.doc

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1、课题十、十几加几和相应的减法课型新授课教学内容课本第78页的内容教学目标１、通过学习，使学生学会在了解数的组成的基础上进行口算。２、通过练习，使学生能够熟练地口算１０加几及相应的减法。３、在学习活动中，培养学生动手、动脑的能力，能在学习中自我探究计算方法。教学重点使学生学会正确计算１０加几和相应的减法，计算方法的自我探究。教学难点使学生学会正确计算１０加几和相应的减法，计算方法的自我探究。教学用具口算卡片　　　小棒图　　　计数器教学过程一、  复习导入。１、  数１～２０各数。（数单数、数双数）２、 口算卡片。４＋１　　　５＋３　　　７＋１　　　　２＋８６－４　　　７－１　　　８－２

2、　　　　３－１（让学生说说自己的计算方法）３、导入。我们已经学会了１～２０各数，这节课我们来学习有关的加法和减法。二、新课教学。１、学习例５。（１）、出示小棒图。（１捆加三根）学生看图，独立写出两道加法算式和两道减法算式。（２）、反馈交流。根据学生回答，教师板书：１０＋３＝１３　　　　　１３－３＝１０　３＋１０＝１３　　　　　１３－１０＝３　讨论交流：算式中各个数字表示什么？（引导学生用数的组成来计算１０加几和相应的减法）　（３）、试一试。（要求学生说出计算方法）　１０＋４　　　６＋１０　　　　１０＋７　１６－６　　　１１－１０　　　　１８－８２、  学习例６。（１）、计数器出示１１

3、，指名写出计数器所表示的数。（２）、教师在计数器的个位上拨上两个珠子，提问：可以列出怎样的加法算式？根据学生回答，板书：　　　　　１１＋２＝１３（３）、根据“１１＋２＝１３”写出另外一道加法算式和两道减法算式。板书：２＋１１＝１３　　１３－２＝１１　１３－１１＝２（４）、认识加、减法算式中各部分的名称。板书：　　　　加数＋加数＝和　　　　被减数－减数＝差　（在算式中指出各部分的名称）３、 巩固练习。指导完成书本第88页的做一做。三、 全课小结。今天这堂课我们主要学习了什么？（板书课题：１０加几和相应的减法）批注教后反思本节课是按照4+4N的教学环节安排的，本节课经过精心准备,因此整节

4、课上下来，自己比较满意。在教授例4：10+3=13、3+10=13、13-10=3、13-3=10时，特别将算式后面的答案擦去，并提问：10+310、3分别表示什么？这样列式求什么？3+103、10分别表示什么？这样列式求什么？13-313、3分别表示什么？这样列式求什么？13-1013、10分别表示什么？这样列式求什么？使学生明白一幅图片能列四道算式的算理。在教授例5时，特别采用让学生动手摆一摆小棒和动手在计数器上拨一拨，使学生明白2要加到个位上去，和原来的一个一合起来一共是3个一。使学生明白算理。在巩固练习时，出示8个写有10加几和相应的减法的算式的动物图片，让学生小动物找朋友。

5、寓教于玩，学生的学习积极性非常高，学习兴趣浓厚，这样安排使学生在愉快的教学氛围中学到了知识。本节课通过自我反思和其他教师的指点，发现还有一些地方有待改进:１、在做练习时，应该让学生先不要拿笔，听老师讲完注意事项之后，再让学生拿出笔来动手练习更合理。否则对于一年级的学生来说，拿出笔来，会有部分学生存在不听讲的现象2、在授课过程中，教师的动作不够干脆利索，应改进。3、在讲解加法算式和减法算式各部分的名称时，应适当的讲解减法算式中被减数和减数的区别。在今后的教学中我要发扬优点，克服缺点，使我的教学水平一步步提高。