作文指导课《妈妈的爱》教学设计.doc

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1、作文指导课《妈妈的爱》教学设计　　　　浦口区江浦实验小学陆涛　　　　教学目标：　　　　1、能选用一件事具体表达妈妈对自己爱。　　　　2、能抓住妈妈的神态、语言和动作等细节描写,写出妈妈对自己的爱。　　　　3、能写出自己的真情实感。　　　　重、难点：　　　　1、如何才能抓住语言.动作.神态、心理来写具体。　　　　2、真实感受怎样表达。　　　　教学过程　　　　一、朗诵诗歌《妈妈的爱》。　　　　师：前几天，陆老师读到一首很美的诗，今天我把它带来，想和同学们分享一下。　　　　二、交流“选事例”。　　　　1.师：从刚才的诗歌朗诵中，你感受到了什么？（

2、我感受到了妈妈的爱）妈妈的爱是什么呢？(妈妈的爱既是清凉的风又是遮雨的伞；既是滴落的泪又是甜蜜的吻)。　　　　师：哦,这些平平常常、普普通通的生活小事当中，原来都有妈妈深深的爱。（板书《妈妈的爱》）　　　　2.你从哪些事情当中也感受到了妈妈的爱，请先静静地思考，好好地回忆一下，想好了再选择其中一件跟同桌互相说一说？（出示要求，学生轻声地相互交流）　　　　3.（请学生分享故事）师小结：刚才的叙述让我们感受到了妈妈的爱，这种爱是甜蜜而温馨。但在生活中，妈妈也会给我们另一种爱，可能比较严厉，我们一下子难以接受，但是仔细的想一想，也能感受到妈妈深深

3、的爱。有没有谁想起这样一件事情来？　　　　4.指名交流。师：刚才同学们所选取的这些事例。（板书“选事例”）虽然妈妈表现爱的方式不一样，有的严厉有的慈祥，但是妈妈爱你的心是一样的。你看这些平平常常、普普通通的生活小事，因为有了妈妈的爱就显得不平凡了。　　　　三、出示习作分析。　　　　过渡：和同学们一样，陆老师也和同学们一样每天享受着妈妈深深的爱。想知道在陆老师眼里妈妈的爱是什么吗？（出示“妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤。”）　　　　1.请学生打开习作范例，你从文中哪些语句感受到妈妈对孩子的爱？（板书：动作、语言、神态、心理）　　　　2.文章抓住这些

4、细节，（板书：抓细节）具体描写了妈妈的爱，打动了我们的心。在生活着，所以在这篇文章里也表达了作者内心最真挚的情感。（板书：抒真情）对妈妈的真情，你们有没有从文章中感受到？从哪里感受到了？　　　　3.学生从文中找一找。在生活当中，打动人心的往往是这些普普通通的小事，相信同学们现在一定对妈妈的爱有了更深的体会。　　　　四、出示习作要求。　　　　过渡：如果请你选择生活当中表现妈妈爱的事例，抓住这些细节进行细致的描写，抒发你内心最真挚的情感。就一定能感受到妈妈爱你的心以及你爱妈妈的心，并且能打动读者的心。（小结所有的板书）　　　　1.出示习作的要求

5、（1.选择妈妈爱你的一件事情写下来；2.注意把事情说清楚；3.表达你的真情实感。）　　　　2．学生动笔写作文。(教师巡视，个别指导)　　　　五、习作交流。　　　　请一名同学上台读作文，你们觉得他写得怎么样?好在哪里?具体地说一说。　　　　六、延伸拓展。　　　　内容仅供参考