《怎样表达内心的感受》习作整合课.doc

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1、《怎样表达内心的感受》习作整合课　　《怎样表达内心的感受》习作整合课　　《怎样表达内心的感受》习作整合课　　《怎样表达内心的感受》习作整合课　　教学案例《怎样表达内心的感受》习作整合课【教学目标】回顾、整合、巩固表达内心感受的方法，让学生在自由表达的基础上学会更好地表达，综合提高学生的习作水平。【教学重点】整合表达内心感受的方法。【教学准备】教学.课件、学习卡、学生平时习作【教学过程】1、快速浏览小作文，评评写得好不好，为什么。“讨厌”的爸爸爸爸是我最亲近的人，怎么会“讨厌”呢？不信，我就说几件他的事给你听听。先说吃饭的时候

2、吧，不管我想不想吃，爱不爱吃，总是夹着菜往我碗里塞，你们说我能乐意吗？要是他外出学习几天回来，可不得了啦！就像几年没见我一样，没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了。我真有点不情愿。其实我也挺想爸爸的，就是他的亲法不大对我的劲儿。你们会说：“你一定不爱你爸爸。”我要说：“我最爱的人就是我那‘讨厌’的爸爸。”评点与赏析小作者敢说起他爸爸的“坏话”，看，“不管我想不想吃，爱不爱吃，总是夹着菜往我碗里塞，你们说我能乐意吗？”外出几天回来，“没头没脑地亲我，胡子把我的脸都扎痛了，我真有点不情愿”，他的这种亲法“不大对我的劲儿”。小小年

3、纪就敢说真话，确实不一般。俗话说得好，“童言无忌”嘛。写文章就是要像小作者那样，敢于实话实说，怎么想就怎么写，说真话，吐真情，真实地表达自己内心的感受。一篇好的文章都有一种感人的力量，这是因为这些文章不但有真实具体的内容，而且有真情实感。要想写出这种生动感人的文章来，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受。2、默读“评点与赏析”，说说如此平实的小作文为什么会被作为示范作文选入作文选。【设计意图】《“讨厌”的爸爸》非常平实，却被作为“示范作文”编入作文选，原因是小

4、作者敢于实话实说，真实地表达内心的感受。通过先抑后扬的方法引入，既可引发学生的兴趣，又为复习、整合做好铺垫。《怎样表达内心的感受》习作整合课（修改案）一、激趣导入回顾整合(一)先抑后扬，激趣导入1、导入，揭题：本节课就来复习“怎样表达内心的感受”(二)合作学习，回顾写法。解决以下两个问题：1、什么是内心的感受？2、你从学过的课文中体会到哪些表达内心感受的方法？（1）小组讨论，填写学习卡。板书：课题内心感受表达方法（2）班级汇报、交流。（3）梳理、概括最基本的表达方法。二、巩固运用，综合提高(一)重温课文，深入体会1、阅读《“

5、精彩极了”和“糟糕透了”》有关课文片段，用“——”画出.写作者内心感受的句子，读读想想：作者的内心感受是什么，是怎样表达的，这样表达有什么好处？2、同桌互相交流。3、集体交流反馈。(二)尝试修改，深入体会1、出示一篇学生习作，想想：是否表达内心的感受，应如何修改？2、同桌互相交流。3、集体交流反馈。(三)交流经验，深入体会1、小组交流。自由拿出自己的习作，对照表达内心感受的方法，与同学交流：一是可以说说自己哪个地方做得比较好，自己是怎样做的；二是可以说说哪里做得不好，要怎么改；三是可以互相评评做得好的地方，或提出修改的意见。

6、要求边对照方法，边交流评议，边自主修改。在小组交流时，教师巡回参与交流与指导。2、集体反馈。三、简要.总结，拓展延伸1、简要.总结。对照板书，引导学生说说本课的学习体会后，提出在今后的.写作中，应注意表达内心的感受，写出感人的好文章。2、拓展延伸。①修改练习：课后，继续对自己的习作进行修改。②习作练习：课后，请回忆自己感受最深的某一情景，用自己喜欢的方式（、、书信等），写出自己的感受。课后反思：《语文课程标准》提出作文的总目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式.写作。”并在阶段目

7、标、教学建议等地方强调要“写自己想说的话”，“写出自己对周围事物的认识和感想”，“说真话、实话、心里话”，“表达真情实感”。这些表述，就是要求学生“为了自我表达和与人交流”，习作必须表达自己的真情实感，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写，一方面要敢于在叙述的过程中真实地表达自己内心的感受。依据课程标准精神，本节课着眼于对平时阅读感悟、习作经验进行整合，让学生在学会自由表达的基础上进一步学会更好地表达，有创意地表达。在平时的阅读教学中已经注重引导学生“初步领悟文章基本的表达方法”；而且，在平时习作指导和评改过程

8、中也已注重引导学生感悟和积累一定的习作经验，对于“怎样表达内心的感受”，学生已经有一定的积淀。本节课关键在于引导学生回顾整合。为此，本节课首先通过回顾、梳理、归纳，让学生从比较理性的层面概括出最基本的表达方法，使知识抽象化；然后，紧接着引导学生联系有关课文和平时的习作，从正面、反面以及自己