课文《怎样表达内心的感受》教学设计

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1、课文《怎样表达内心的感受》教学设计　　　　【教学目标】　　　　回顾、整合、巩固表达内心感受的方法让学生在自由表达的基础上学会更好地表达综合提高学生的习作水平　　　　【教学重点】　　　　整合表达内心感受的方法　　　　【教学准备】　　　　教学课件、学习卡、学生平时习作　　　　【课时安排】　　　　二课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、激趣导入回顾整合　　　　(一)先抑后扬激趣导入　　　　1、快速浏览小作文评评写得好不好为什么　　　　“讨厌”的爸爸　　　　爸爸是我最亲近的人会“讨厌”呢不信我就说几件他的事给你听听　　　　先说

2、吃饭的时候吧不管我想不想吃爱不爱吃总是夹着菜往我碗里塞你们说我能乐意　　　　要是他外出学习几天回来可不得了啦！就像几年没见我一样没头没脑地亲我胡子把我的脸都扎痛了我真有点不情愿其实我也挺想爸爸的就是他的亲法不大对我的劲儿　　　　你们会说：“你一定不爱你爸爸”我要说：“我最爱的人就是我那‘讨厌’的爸爸”　　　　评点与赏析　　　　小作者敢说起他爸爸的“坏话”看“不管我想不想吃爱不爱吃总是夹着菜往我碗里塞你们说我能乐意”外出几天回来“没头没脑地亲我胡子把我的脸都扎痛了我真有点不情愿”他的这种亲法“不大对我的劲儿”小小年纪就敢说真话确实不一

3、般俗话说得好“童言无忌”嘛写文章就是要像小作者那样敢于实话实说想就写说真话吐真情地表达自己内心的感受一篇好的文章都有一种感人的力量这是因为这些文章不但有具体的内容而且有真情实感要想写出这种生动感人的文章来一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物来写一方面要敢于在叙述的过程中地表达自己内心的感受［注：选自《名师点评中国小学生示范作文精品廊》］　　　　2、默读“评点与赏析”说说如此平实的小作文为什么会被作为示范作文选入作文选　　　　3、导入揭题：本节课就来复习“怎样表达内心的感受”　　　　【设计意图】《“讨厌”的爸爸》非常平实却被

4、作为“示范作文”编入作文选原因是小作者敢于实话实说地表达内心的感受通过先抑后扬的方法引入既可引发学生的兴趣又为复习、整合做好铺垫　　　　(二)合作学习回顾写法　　　　解决以下两个问题：　　　　1、什么是内心的感受　　　　2、你从学过的课文中体会到些表达内心感受的方法　　　　（1）小组讨论填写学习卡　　　　课题内心感受表达方法　　　　（2）班级汇报、交流　　　　（3）梳理、概括最基本的表达方法　　　　怎样表达内心的感受　　　　【设计意图】由于是复习课对于什么是内心感受怎样表达内心的感受学生在已往的阅读教学(包括习作练习)中已积累了很多

5、经验可以而且有必要进行比较理性的概括这个环节通过合作学习从比较理性的层面进行回顾、梳理、归纳概括出一些既符合课程标准精神又符合学生认识水平的最基本的表达方法有利于整合习作和阅读经验在自由表达的基础上进一步学会更好地表达这是知识的抽象过程心理学迁移规律(贾德的概括化理论)指出“一个人只有对他的经验进行了概括才可以完成从一种情境到另一种情境的迁移”根据这一理论引导学生在感性认识的基础上抽象概括基本的读写方法有利于读写方法的迁移