火车快跑教案.doc

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1、火车快跑课时：第二课时教材分析： 歌曲《火车快跑》是一首欢快活泼的儿童歌曲2/4拍。歌曲运用了比较快的速度，唱出了“盼望快快回到家，见到妈妈乐开花”的急切心情。歌曲前半部分节奏相对较为密集，以八分音符和把八分附点的节奏为主，表现了火车欢乐地奔驰的形象，而后半段则相对节奏较为舒展，并间隔着出现四分、八分休止符，形象地表现了少年儿童活泼、调皮，在妈妈面前撒娇的鲜明形象。教学目标：1、知识与技能：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《火车快跑》，并能初步用紧凑跳跃和舒展连贯以及力度变化的对比方法表达歌曲的情绪。2、过程与方法：在听、唱、

2、动等音乐活动中，通过多种教学方法，培养学生对音乐的感受、理解、表现能力。3、情感态度与价值观：学唱歌曲《火车快跑》，体验歌曲所要表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情，感受歌曲欢乐活泼的情绪。教学重点难点：1、能用欢快活泼的情绪、明亮的声音演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。2、初步运用紧凑跳跃和舒展连贯、力度对比方法表达歌曲“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情。教学过程：（一）常规教学1、吹口琴进教室2、“小猴造楼”口琴基础练习（二）歌曲处理1、复习歌曲《火车快跑》2、师：这首歌描写了小乘客什么心情？为什么是急切的？生

3、：急切的心情；赶回家去看妈妈3、师：歌曲的哪一部分要表现的急切点呢？怎么表现急切呢？（活泼、跳跃、紧凑，注意不是快！注意咬字清晰）（唱第一部分）4、师：第二部分的心情变得怎样了？该如何唱呢？（优美的，连贯、舒展）（唱第二部分）5、完整地唱一遍歌曲（师弹琴）6、学习“mf、mp”力度记号师再次范唱第二段歌曲，感受歌曲演唱力度上的变化（第一乐句mp；第二乐句mf）7、完整演唱歌曲（三）节奏游戏（复习附点节奏）1、播放火车的声音，学生模仿汽笛、车轮的声音，并拍一拍节奏师：听，火车即将进站，你听到了哪些声音？（呜—︱呜—）（咔嚓

4、 咔嚓 ︱咔嚓 咔嚓）师：它的速度加快，它的声音有变化吗？（呜·呜︱呜·呜）（咔·嚓咔·嚓 ︱咔·嚓咔·嚓）2、小组活动（搭建一列节奏火车，小组演示）（四）歌曲伴奏1、用打击乐器为歌曲第一段伴奏你们唱得不错，不过，除了会唱，老师还想看看你们表演的能力如何？2、小组展示（五）在音乐声中离开教室