理想的全册教材分析..doc

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1、《理想的翅膀》预习案【学习目标】1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有语气地朗读课文。3、理解课文内容，体会课题的含义。【预习导学】一、教材助读这篇课文描写了在春风拂柳、草长莺飞的季节里，孩子们扎制、放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子们对美好未来的憧憬。二、预习要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出春天的生机勃勃，读出对美好未来的向往。了解我和小伙伴们都放飞了什么样的风筝，他们有什么样的理想。2、认识并写会本课的生字。3、理解“理想”“似乎”“翩翩起舞”“未来”在课文中的意思。4、体会课文先概括后具体的写作方法并初步理解课题的含义。三、预习自测完成配套练习册第6页第一、

2、二、三、四题。四、我的收获五、我的疑惑《理想的翅膀》探究案【使用说明】根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。【课题导学】探究点一：谁放什么风筝为什么放这个风筝讨论：“理想的翅膀”指的是什么？探究点二：默读课文3—6自然段，结合插图想一想你读懂了什么？课文中哪一句话能概括这一部分的意思？随堂检测：边读边想象风筝在天空中飞翔的情景，你想放飞什么样的风筝？《理想的翅膀》训练案一、完成配套练习册第6页《含英咀华》。二、读下面的句子，给带点的词语选择正确的解释，填在括号里。弄：1、干，做2、设法取得3、

3、耍，玩弄1、小朋友们喜欢弄沙。（）2、你别把我这件事弄得一团糟。（）3、爸爸叫你弄点水过来。（）穿：1、破，透2、通过（空洞、缝隙、空地等）3、把衣服鞋袜等物套在身体上4、天这么冷了，你怎么还穿这么少啊？（）5、月光穿过了树梢，洒在大地上。（）6、你能看穿一个人的心思吗？（）三、按要求改写句子。1、改成比喻句：校园里的花儿真美。2、改成“把”字句：蓝蓝的天空中，小鸟被白云遮住了。3、改成感叹句：老师就是辛勤的园丁。《春天的雨点》预习案【学习目标】知识与技能：1、掌握本课生字，认识多音字“调、蒙”。2、练习根据事情的发展顺序给课文分段，通过理解重点词语去理解课文。3、读懂课文内

4、容，理解课题“春天的雨点”的含义。方法与过程：1、理解课文时，抓住达丽玛这条线索，结合她的心理变化了解乌罕娜老师。2、理解重要词语和句子，体会达丽玛激动的心情，感受乌罕娜老师对她的关爱。情感态度与价值观：1、激发对老师的热爱之情，懂得学习要专心致志的道理。【使用说明】1、预习时，在充分朗读课文的基础上，借助预习案中的相关资料初步获得对课文内容的理解；完成练习，总结收获，提出疑问；2、课堂探究中，通过“阅读自学”、“一对一”、“小组讨论”等形式，完成重点问题的探究，达到对课文内容的深入理解。3、在学完课文后完成训练案内容，巩固本课所学知识点。【预习导学】一、教材助读这篇课文课题

5、虽为“春天的雨点”，但内容并非写春雨，而是借春雨向我们讲述了一件发生在春天里的平凡而又感人的故事：达丽玛在上课时没有专心听讲，放学后，乌罕娜老师不顾疲劳认真地给她补课，并冒雨将达丽玛送回家。达丽玛理解了老师的良苦用心，不仅认真听讲，而且在第二天早晨还为老师送去了雨伞。课文语言流畅，洋溢着师生间深深的情意。特别是第一自然段和第20自然段，达丽玛的变化形成强烈的对比，是人感到教师的爱对学生产生的影响。学习中要重点理解课文最后一自然段，通过反复朗读、体会、感悟，懂得课题“春天的雨点”的深刻含义。二、预习要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并写会本课的生字。3、抓住重点词语

6、读透课文并初步理解课题的含义。三、预习自测1、完成配套练习册第7页第一、二、三、四题。2、比一比，再组词。号（）哑（）扭（）睬（）亏（）亚（）钮（）彩（）3、认识多音字。（）（）调蒙（）（）四、我的收获五、我的疑惑《春天的雨点》探究案【使用说明】根据你对课文内容的了解，一个一个地开始以下探究点任务，遇到困难在小组内探究解决，做好一对一交流，小组中交流，做好展示准备。【课题导学】探究点一：通过读课文，你认为达丽玛是一个什么样的孩子？你从哪些词句知道的？探究点二：通过读课文，你认为乌罕娜是一位怎样的老师？你从哪些词句知道的？探究点三：结合全文，重点阅读“春天的雨点儿，落在草原上，

7、草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在乌罕娜和达丽玛的心里”这段话讨论：“春天的雨点”指的是什么？总结提升，我的收获：《春天的雨点》训练案一、完成配套练习册第8页五、六题。二、按课文内容填空。1、她没有（）跑来讨好自己的（），没有去看心爱的（），（）调皮的（）。2、她望着老师（）的面容，（）的表情，心中（）发誓：再也不能（）让心（）大草原了。三、体会下面句子的意思，说说你的想法。1、她一直望着老师的身影消融在蒙蒙的原野里。2、乌罕娜从42爽眼睛里，发现了达丽玛这双溜了号的眼神。四、阅读短文，回